高三语文第5周午练

阅读下面诗歌，完成1～4题。

奉答圣思讲论语长句^①

黄庭坚

簿领文书千笔秃，公庭嚚讼^②百虫鸣。

时从退食^③须臾顷，喜听邻家讽诵声。

观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。

暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。

[注]①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚（yín）讼，奸诈而好争讼。③退食，这里指公余休息。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A．“薄领文书千笔秃”运用了夸张手法，写出诗人每天批改文书，公务十分繁忙。

B．颔联描绘诗人休息时听到了邻家书生的评论，书生讽刺了嚚讼者的无礼之举。

C．本诗选取了公堂上调节纠纷、公余休息、挑灯夜读等生活细节，文字质朴动人。

D．本诗与《劝学》都谈及正确的学习态度，对学子追求学问精进具有启发意义。

2.黄庭坚爱书，一日不读便觉庸俗，甚至语言无味，面目可憎。本诗是如何体现黄庭坚爱读书的？请结合全诗简要分析。(6分)

苏武庙

温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。

云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。

回日楼台非甲帐^①，去时冠剑是丁年。

茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

【注】①甲帐，汉武帝所造的帐幕。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联用词精妙。“魂销”词真切传神地写出苏武会见汉使时的情景，“茫然”则写出了古祠、高树的年代久远。

B.颔联情景交融。以边塞的特有景观展现了苏武单调、孤寂的生活，表现出他对故国的深长思念和欲归不得的痛苦。

C.颈联巧妙对应。由“回日”忆及“去时”，以“去时”反衬“回日”，苏武壮年奉使，皓首而归，令人嘘唏感叹。

D.尾联感情深沉。集中抒写苏武归国后对武帝的追悼，武帝已经长眠茂陵，苏武只能面对秋水哭吊已逝的先皇。

4.《苏武庙》和《蜀相》都是凭吊古人的咏史怀古诗，请分析两首唐诗情感的异同。（6分）

阅读下面的文字，完成5～6题。

你可能会觉得奇怪：梅花为什么不惧严寒呢？

事实上，梅是一种喜欢温暖气候的植物，它的最佳生长温度是16℃～23℃，这是许多植物生长时都喜欢的温度范围。①或许是生长的地方气候变化无常，②在长期的进化过程中，③梅拥有了一定的耐寒能力：④一般情况下，⑤梅能抵抗零下10℃，⑥杏梅（梅的一个品种）甚至能在零下25℃～零下20℃左右的低温环境中生长。

5．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）

植物开花的时间与多种因素密切相关，如温度、湿度、光照、昆虫活动等，其中温度影响最大。每种植物在生长发育的不同阶段，（    甲    ），超出这个范围会对其生长发育产生□作用植物选择开花日期也遵循这一原则。牡丹“姗姗开迟”须等到天气完全转暖后，而水仙喜爱在春寒未褪时率先开花，温度渐渐升高，玉兰追随水仙的脚步开始吐蕊。

6.文中第二段应该用“负”还是“副”？请简要说明理由。（3分）

答案：

1、B（“书生讽刺了嚚讼者的无礼之举”错误。“讽诵”意为朗读、诵读。）

2、①运用正面描写的手法，尾联写诗人结束公务后，点起灯火，品读《论语》以修身求道，从正面体现了黄庭坚喜爱读书；②运用侧面描写的手法，颔联写诗人听到邻家传来的读书声，为遇到勤奋刻苦的学子而感到欣喜，侧面体现了黄庭坚喜爱读书；③运用比喻的修辞，颈联诗人既是在勉励广大学子学海浩渺需积累，书山高峻要攀登，亦是在告诫自己要不断积累，终有一日会登上顶峰。

3.D  

4.同：①两首诗都表达了诗人对缅怀人物崇敬、称颂之情。（2分）  异：①杜诗还表达了对诸葛亮出师未捷、事业未竟的痛惜，同时包含了作者自己感时伤国的情怀和以身许国的理想抱负（一点1分，共2分；意思对即可。）；温诗表达了对苏武头白归来后物在人亡的叹惋之情。（2分）

5．⑤成分残缺，“抵抗”缺少宾语，可改为“梅能抵抗零下10℃的低温”；⑥成分赘余，因为“零下25℃～零下20℃”已经是一个明确的温度范围，而“左右”也表示大约的意思，两者同时使用赘余且不合逻辑，可删掉“左右”。   

6.（3分） ①应该用“负”。②“负作用”指反面作用，原文要表达的是不利作用，所以应该用“负”。 ③“副作用”是指用药物治病疗效之外的作用，不符合语境。 

评分标准：每点 1 分，共3分；意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。