一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）

1．（3 分）C

2．（3 分）A

3．（3 分）D

4．（4 分）①以美国人的身份展现可信、可爱、可敬的中国形象，令人信服；②客观真实传播了当代中华文化的创新成果，让人敬佩；③帮助人们深入理解中华文化蕴含的东方智慧，引发共鸣。

评分建议：一点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

5．（6 分）①要挖掘中华文化的普世价值，突出中华文明的精神标识和文化精髓；②要抓住文化传播的主要推手，多途径多方法传播中华文化；③要在传播中传承保护中华文化，防止文化侵占。

评分建议：一点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）

6．（3 分）A

7．（3 分）D

8．（4 分）①从失去主角机会的不甘心，②到唱破高腔的失落、痛苦，③再到公演前是否继续排练的纠结、矛盾，④最后到成功演出后的释然。

评分建议：一点 1 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

9.（6 分）示例一：合理。①前文情节暗示结尾合理，如韩月眼中的光像秋依兰眼中的光；

②门派的延续需要收徒；③秋小兰功底深厚并实现了自我突破；④结尾韩月“成了徒儿”凸显了情理之中，意料之外的艺术效果。

示例二：不合理。①韩月在选角比赛中表现出色，无需拜师；②前文缺少交代，结尾显得突兀；③有拔高主题之嫌。

评分建议：一点 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）

10．（3 分）BDF 11．（3 分）D 12．（3 分）B

13．（1）（4 分）假使齐楚燕赵能明察国家的灾祸在于秦国，并且知道韩国和魏国是自己的屏障，就应当把国家的重任托付给它们并亲近它们。

评分建议：译出大意得 2 分；“审”“委”两处，每译对一处得 1 分。

（2）（4 分）假使齐国能凭借自身的资源吞并燕、赵，楚国能凭借自身的资源吞并韩、魏，那么（齐、楚、秦）三足鼎立的局势就可以形成。

评分建议：译出大意得 2 分；“因”“鼎足”两处，每译对一处得 1 分。

14．（3 分）①彼此内斗猜疑；②忽视了韩魏屏障作用；③秦国胁迫分化瓦解。

评分建议：一点 1 分，意思对即可。

（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）

15．（3 分）C

16．（6 分）（1）本诗：诗人认为若不饮酒吟诗，就辜负了这金旛彩胜的盛景，表达诗人对春日盛景的赞美，对美好生活的喜爱（3 分）。（2）曹诗：诗人借酒消愁，表达对人生苦短的感伤以及对建功立业和招纳贤才的迫切（3 分）。

评分建议：意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）

17．（6分）（1）引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜；（2）能顺木之天   以致其性焉尔（3）明月松间照 清泉石上流（连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁；丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 ……）

评分建议：每空 1 分；有错字、别字，该句不得分。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I (本题共 2 小题，10 分)

18．（6 分）甲：与战争有关 乙：还有假借义 丙：有相似之处评分建议：每处 2 分，符合语境即可。

19．（4 分）②“首当其冲”改为“首先”；③将“是”删除。

评分建议：每处 2 分，修改正确即可。

（二）语言文字运用Ⅱ(本题共 3 小题，10 分)

20．（3 分）几点昏黄的灯火没精打采的，从山腰的土坯房里渗出来，远远望去恍若夜幔上戳破的几枚针眼。

评分建议：每个短句 1 分，改正正确即可。

21．（3 分）示例：第三盏是李铁匠家的，窗户上摇晃着铁匠挥动铁锤的身影，灯火随着“哐当哐当”的击打声簌簌颤动。

评分建议：职业相关 1 分，内容符合语境 2 分。

22．（4 分）示例：①AI 的表达具有画面感，生动形象（2 分）；②但过于追求文采，意象堆砌，逻辑性不强（2 分）。

四、写作（60 分）

23．（60 分）根据 2024 年全国新高考作文评分细则赋分。