高中生活的滋味——由一节语文访谈课想到的

白宗宇

上课地点：高一（4）班

……

师：访谈的灵魂是说出心里话，请大家谈一谈高中生活的感受。

（学生稍作沉思）

马莹莹：我感觉一进高中就按成绩分了重点班、普通班，进普通班倒没什么，就是老师甚至我们学生自己都有些看不起普通班的学生，我的心里总有一种莫名的压抑——心理落差。

（学生坐下，我没点评，是想营造一个学生倾诉心声、不受干扰的氛围）

李颖：心里有种滋味，就是“苦”。主要是我使劲学、使劲学，一考试考不出分，考不好，我吃饭吃不出饭香。我怕人笑话我，因为我是那种认真学得那种，（停顿一会）有时候真想放弃算了，我的心底都快到边缘了。

史倩楠：班级里学习环境不大浓。我的学习不是有什么兴趣，就是那种就得去学的那种被迫，很困，白天和晚上好像连在一起，我找不到兴奋点。

于惠平：老师会骂我们“都是熊瞎孩子”我一听头都大了，老师以成绩看人，高中的滋味——冷醒。

宋玉婷：我没上高中之前，就想到了高中生活学习肯定不容易，我有心理准备了，我倒很欣赏一句话：“努力不一定成功，放弃一定失败！”

杨苗苗：不想上学了，除了上课就是上课，有时候请假遭质疑，不信任你。早起晚睡的还考不好。吃饭跟大革命似的飞奔食堂，食堂里有一个打菜的，是个女的，给我舀菜时，勺子里有块肉，她就不停地抖勺子，直到那块肉掉到菜锅里为止。我就想，如果给自己的孩子打菜，她会这样吗？（学生说到这里眼里有泪水！）

……

这节课是我的突发奇想，苏教版语文必修四最后一个专题是访谈演讲活动课，因此我灵机一动：能不能生成一个鲜活的访谈文本?

我揣摩一下这个班的学生的学况，就取“高中生活的滋味”为主题。

结果很令人心酸而诧异！心酸的是，学生心里竟这么“难受”，诧异的是，学生的内心活动是如此的敏感、丰富、脆弱！那个把勺子里的肉抖掉的经历，学生多年以后，会品出三年高中生活怎样的滋味？

这节课，让我久久不能平静，有些事我能小心翼翼地去呵护，多给学生一点阳光。但有些事比如“分班”、“唯分数论”以及心理亚健康等教育教学现象，倒需要我们老师一起反思。我也没办法阻止“全国都这样”的所谓“分层教学”（按成绩分班），管理者往往一厢情愿的想象——把好生集中在一起，再选出所谓好一点的老师来教，就会有效果和保障。实际上，唯考分论的实用主义定会扼杀教育的“育人”功效，至于什么心理健康、兴趣培养、个性教育，都可能要被边缘化。

高中三年，学生苦的是精神和心理，我们可能都是罪魁祸首！