《喜看稻菽千重浪》预习学案

 

教学目标
1、明确单元主题——劳动，树立正确理解和对待劳动的价值观。
2、学会分析通讯报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神。
3、学会阅读通讯、新闻、评论等不同的新闻体裁，辨析和把握新闻的报道立场，提升媒介素养。
4、写人要关注典型事例和细节，写出人物的精神。

一、学习资源

1．作者简介

沈英甲，1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，期间曾担任多年机动记者，在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任，现为高级记者。

代表作品有《走进神农架》、《采访死亡手记》、《生存方式》、《前尘》等。

2．背景展示

联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。

3．走近袁隆平

（1）袁隆平简介

袁隆平，汉族。1953年毕业于西南农学院，被分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究。1971年调入湖南省农业科学院。1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发现的国际编号为8117的小行星被命名为“袁隆平星”；袁隆平先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年获得首届国家最高科技奖。

袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。

1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。

袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决21世纪人类吃饱肚子这件头等大事。

（2）对袁隆平的评价★★

①新华网评：袁隆平从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，呕心沥血，苦苦追求，为解决中国人的吃饭问题做出了重大贡献。先生的杰出成就不仅属于中国，而且影响世界。

②新浪网评：袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，运用科技手段为人类战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。

③“感动中国2004年度人物”袁隆平颁奖词：

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”

（3）袁隆平语录

我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。

我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。

4．课文标题出处

七律·到韶山

毛泽东

别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。

红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。

赏析：这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。全诗以人民英雄为主角，肯定了人民创造历史的真理。在内容上可谓博大精深，在艺术上也独具匠心。它融记叙、抒情和议论于一体，同时运用了多种对比的艺术手法，如时间上昔与今的对比，色彩上红与黑的对比，感情上咒与喜的对比，等等，通过对比，在总体格调上形成了从灰暗凝重到明朗欢快的旋律，使诗的境界大为开阔。

5．文体知识

（1）通讯及基本特征★★

通讯是一种比消息更详细和生动地报道客观事实或典型人物的新闻体裁，它以叙述和描写为主，兼用议论、抒情以及修辞等表达方式，及时报道现实生活中有影响的人物、事件、工作经验和地方风情等。

①新闻性

通讯反映的是真实的新闻。通讯报道的内容必须是具有新闻价值的近期出现的真人真事。在这一点上通讯和消息是相同的。凡是进入通讯的内容，不允许任何虚构和“合理想象”。

②评论性

通讯的作者可以对所报道的典型人物或典型事件直接发表评论，抒发感情，用自己的感情或见解影响读者。

③文学性

通讯虽然不是文学作品，却也应该运用多种形象化的表述手法。通讯的语言和表述手法所要求的文学性，主要是指通讯在叙述真人真事的过程中，应能形象地刻画人物的思想活动，描写生活场景，渲染环境气氛。通讯可以用生动的情节，充满生活气息的人物对话，还可以用比喻、象征等手法，增强描述的逼真感和生动感。

（2）新闻与通讯的区别★★

①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。

②新闻的时效性比通讯更强。

③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。

④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。

（新闻的特点：鲜明的倾向性；可靠的真实性；强烈的时间性。）

（3）人物通讯

人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人物才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。根据基本结构形态的不同，人物通讯有三种类型：

①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。

②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。

③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。

 

二、学习探究★★

（一）积累卡片

Ⅰ、读准字音

（1）稻菽（    ）　（2）山麓（    ）    （3）一蔸（    ）　（4）颖果（    ）　　　　　　　

（5）淤泥（    ）　（6）花蕊（    ）   （7）早籼（    ）   （8）贬斥（    ） 

（9）米糠（    ）　　（10）分蘖（    ）

2、解释词语

（1）刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。也说“镂骨铭心”“铭心刻骨”。

（2）鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

（3）义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。

（4）亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

（5）不敢越雷池一步：原意是要坚守原地，不要越过雷池到京城去。后比喻做事谨慎或保守，不敢超越原来的规定或限度。

（二）阅读全文，整体感知

课文写了哪几件事？这些事分别体现了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据。

具体事件	精神品质

（四）深入品读，感悟赏析

（一）把握文章内容，感知人物形象

1．第二部分中，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？

 

 

 

 

 

2．第三部分中，“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？

 

 

 

 

 

3．作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。

 

 

 

 

 

 

（二）精彩细节，咀嚼品味

作者在文中为了使袁隆平的形象鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。说说下列细节描写具有怎样的作用。

4．“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加点词的表达效果。

 

 

 

5．“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。

 

 

 

6．“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”分析画线句子的表达效果。

 

《喜看稻菽千重浪》预习学案（教师版）

一、读准字音

Ⅰ、单音字

（1）稻菽（shū）　　　　　　　　（2）山麓（lù）

（3）一蔸（dōu）　　　　　　　　（4）颖果（yǐng）

（5）淤泥（yū）　　　　　　 　　（6）花蕊（ruǐ）

（7）早籼（xiān）　　　　　 　　（8）贬斥（biǎn）

（9）米糠（kāng）　　　 　　　　（10）分蘖（niè）

 

（一）把握文章内容，感知人物形象

1．第二部分中，袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？他是怎样解决的？

答案：①权威论断的否定：杂交无优势。②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。

以上三点都是袁隆平在研究中遇到的困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。

2．第三部分中，“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？

 

答案：这部分说明袁隆平是“真理的侍者，是事实的追随者”。主要围绕“三不稻”这个情节来写。这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知与众不同；二是选材精，不庞杂。

3．作者为什么以“喜看稻菽千重浪”为题？请结合四个小标题进行简要分析。

答案：①借用诗句，生动形象，富有神韵和文采。②题目重在描述研究的结果（“喜看”），四个小标题重在揭示“喜看”的原因。③题目中的“喜看”含义丰富：既写出了袁隆平获得最高科技奖的心情，也写出了作者及人们看到袁隆平做出巨大贡献的喜悦和激动。④题目中的“稻菽”点明了袁隆平的研究对象。⑤“千重浪”形象地描绘了水稻研究的广阔远景，鼓舞和振奋人心。

（二）精彩细节，咀嚼品味

作者在文中为了使袁隆平的形象鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。说说下列细节描写具有怎样的作用。

4．“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”分析加点词的表达效果。

答案：一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。

5．“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”分析画线句子的表达效果。

答案：动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。

6．“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”分析画线句子的表达效果。

答案：动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。