“序言”写作
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
“图说天下”丛书有一本《目击中国100年》，该书用图片和文字勾勒出20世纪中国历史的基本面貌。本书目录内容丰富，其中包括：
1900年，“血溅京津——八国联军侵华”；
1921年，“游船上的星星之火——中国共产党成立”；
1937年，“全面抗战——卢沟桥事变”；
1949年，“中国人民从此站立起来——中华人民共和国成立”；
1960年，“一览天下小——征服珠穆朗玛峰”；
1975年，“一粒种子改变世界——袁隆平成功培育杂交水稻”；
1987年，“洋快餐驾到——中国首家肯德基”；
1997年，“骨肉终团聚——香港回归”；
该书中文版拟在国外发行，为了帮助外国朋友更好地了解本书特点，引导他们关注中国发展的百年历程以及新时代风采，请结合部分目录，联系现实，以编著者的身份，为这本书写一篇序言。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】
一、任务语
①该书中文版拟在国外发行，为了帮助外国朋友更好地了解本书特点，引导他们关注中国发展的百年历程以及新时代风采
——这里交代了两点：第一是 “外国朋友”这个写作对象，第二是写作目的。也就是是外国朋友读了你写出来的这篇文章，是能够了解到本书的特点，能够吸引他们阅读书本以关注中国发展的百年历程以及新时代风采。
这部分引导考生要关注外国人的阅读习惯；当下外国人对中国的印象与态度；他们关注中国发展的百年历程以及新时代风采有何意义。
②请结合部分目录，联系现实
——这里提出了写作的具体内容以及价值导向。要求考生写作时既要结合部分目录，折射百年奋斗历程，也要跳出百年时间范围，联系现实，融入新时代中国发展风采。
这部分引导学生鉴古思今，要思考中国的历史与新时代中国发展风采之间的联系。同时结合第①点“外国友人”的阅读对象，再次体现中国历史与现实风采对世界的意义的导向——其实，这个就是我们写作主旨的所在。
③以编著者的身份
——这里交代了写作主体的身份。
④为这本书写一篇序言
——这是写作载体。序言主要对图书进行评介和推荐，介绍作者或书中内容涉及的人物和事件。一般包括写作目的，书本特点，主要内容。序言与书信不同，序言要有署名（自序除外）与时间，但不需要称呼。
二、材料语
①“图说天下”丛书有一本《目击中国100年》，该书用图片和文字勾勒出20世纪中国历史的基本面貌。本书目录内容丰富
——这部分交代了著作的名称，主要形式，主要内容，书本特色。这些都应该是序言的组成部分。
它同时引导学生思考具有这样特点的书本对“外国友人”这个阅读主体有什么意义。
②1900年，“血溅京津——八国联军侵华”；
1921年，“游船上的星星之火——中国共产党成立”；
1937年，“全面抗战——卢沟桥事变”；
1949年，“中国人民从此站立起来——中华人民共和国成立”；
1960年，“一览天下小——征服珠穆朗玛峰”；
1975年，“一粒种子改变世界——袁隆平成功培育杂交水稻”；
1987年，“洋快餐驾到——中国首家肯德基”；
1997年，“骨肉终团聚——香港回归”；
——这一部分是对书本目录内容的节选。解读这部分材料，我们需要像审多则材料的作文题一样，抱着求同存异的思维去进行审题。它引导考生通过梳理时间轴和内容涵盖面，关注到本书的另一特点：事件内容典型，角度多维，时间跨度大。
除此以外，这部分最重要的在于给学生提供写作的内容。它引导考生结合写作目的以及自己的积累，合理选择两到三个内容展开详细介绍；引导考生思考这些历史事件背后的精神价值，以及对当代中国和世界的指导意义。
三、材料语与任务语的交集
综上所述，本题主要要求考生选取中国20世纪百年历史中的典型历史事件向外国朋友作介绍，挖掘事件背后的精神价值，写出它对当代中国的指导意义及具体体现，进而延伸到对世界的指导意义，以引起外国朋友对中国发展的百年历程以及新时代风采的关注。
四、确定立意，拟写提纲
中心论点：在构建人类命运共同体的大语境下，本着“促进了解，平等对话；提供经验，携手共进”的目的，本社特推出《目击中国100年》，希望能为外国朋友打开一个了解中国的窗口。
分论点①：中国共产党人秉持初心，让她走到了“风光秀美”的今天。
分论点②：袁隆平院士泽被苍生的科研情怀，为当代科研者提供了一个范例。
分论点③：中国人包容肯德基文化的做法，为世界文化发展之路提供了方向。
三个分论点，围绕中心论点，从“是什么”的角度展开。
五、 作文
回溯中国百年，展望世界未来
——《目击中国100年》代序
【注意序言的标题表现形式】
隔阂源于欠缺了解，互鉴方可共图大业。在构建人类命运共同体的大语境下，本着“促进了解，平等对话；提供经验，携手共进”的目的，本社特推出《目击中国100年》，希望能为外国朋友打开一个了解中国的窗口。【结合外国朋友的阅读对象、本书的价值导向，交代写作目的，提出中心论点】
本书按照时间顺序精选20世纪中国历史上的重大事件，内容丰富而典型。考虑到当代人的阅读习惯，同时方便外国友人阅读，本书采用图文并茂的方式，通过直观的图片与通俗易懂的语言，给读者勾勒出20世纪中国历史的基本面貌。【关注外国人的阅读习惯，介绍本书的写作特点】
翻开“游船上的星星之火——中国共产党成立”这一章，你可以读到中国共产党人的初心。【从“是什么”的角度展开分论点：了解什么，提供什么经验】简洁的文字描述了1921年中国共产党从南湖一条红船起航，一路劈波斩浪的艰难与辉煌历程，它与风光秀丽的当代烟雨楼配图构成最强烈的视觉冲突，也是最生动的解释注脚。【时刻不忘记本书的特点是图文并茂，围绕其来介绍】读完后你会明白中国共产党为何会走到科技上能飞天揽月、生活上能攻坚脱贫、政治上能民主平等的“风光秀美”的今天【举例写出中国的当下风采】，并非是强权政治，并非是剥夺人权，却是中国共产党人不畏艰险，一直秉持的“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的初心。【由历史到现实，写出历史的借鉴意义，写出这个意义对外国朋友阅读的意义】
翻开“一粒种子改变世界——袁隆平成功培育杂交水稻”这一章，你可以读到袁隆平院士泽被苍生的情怀。【从“是什么”的角度展开分论点：了解什么，提供什么经验】在这里，你可以读到作为一名研究者的袁隆平院士的愿望：“我一生最大的愿望就是让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。”你可以看到袁隆平院士研究杂交水稻的瞬间：头顶烈日，脚踩泥泞，弯腰寻找，手捧稻穗……【时刻不忘记本书的特点是图文并茂，围绕其来介绍】读完这一章，你可以感受中国人民孜孜矻矻、无私奉献的科研精神，在今天人心浮躁的科研氛围中，它能够给当下手握科技这把双刃剑的人们如何发挥出它该有的作用一个很好的启示。【由历史到现实，写出历史的借鉴意义，写出这个意义对外国朋友阅读的意义】
翻开“洋快餐驾到——中国首家肯德基”这一章，你可以读到中国人天下一家的大同思想。【从“是什么”的角度展开分论点：了解什么，提供什么经验】1987年11月12日，肯德基在中国的第一家餐厅在北京前门开业，尽管天气寒冷，飘着雪花，门口排队的人却绕了一圈，排队近一个小时才能买到一块原味鸡。从生动的文字描述中，你可以感受到中国人民对这外来文化的热情。你还可以看到珍贵的历史图片：肯德基门口，一个小男孩好奇地向肯德基大叔端着的炸鸡桶里伸出手去——这张拍摄于肯德基前门店开张初期的黑白照片已经被肯德基公司作为史料保存。【时刻不忘记本书的特点是图文并茂，围绕其来介绍】此刻，也许中国以外的你正一边翻阅着书卷，一边品尝着中国的美食【新时代中国风采】，此时你会忽然发觉：相比起所谓的文化霸权，文化交流真好，中国的“一带一路”真好【新时代中国风采】。【由历史到现实，写出历史的借鉴意义，写出这个意义对外国朋友阅读的意义】
以上只是书本内容的一二，除此以外，你还可以看到“血溅京津——八国联军侵华”，“中国人民从此站立起来——中华人民共和国成立”，“骨肉终团聚——香港回归”等内容。当你合上书卷，也许对当下新冠疫情的应对，对某些外媒对中国的误解，对人类未来的发展方向，会有新的认识，新的对策，新的思路。【总结上文，点明本书的现实意义】
中国的历史也是世界的历史，中国愿与世界共创美好的未来。【中国历史的世界意义，再次揭示本书的写作目的】
是为序。【序言的结尾】
《目击中国100年》编者
2021年5月20日
【写作延伸】
序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。
绪言序言等的区别
前言（即序言）
序言古称“序”或“引”，也叫序文、叙言、叙文、引言、前言，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可以对作家作品进行评论，对有关问题进行研究阐发。它是一篇相对独立的文章，应该隶属于应用文的范畴。
绪论（即绪言）
绪言也叫绪论、导言，是学术著作开头说明全书宗旨和内容等的部分。它隶属于作品本身，不可独立于作品之外。
序言这种文体的文章我们在中学阶段已经或将要接触很多，除本单元的四篇序言外，还有《桃花源记》——陶渊明为自己的诗《桃花源诗》作的序，《鲁迅的精神》——瞿秋白为《鲁迅全集》作的序，《〈农村调查〉序言》——毛泽东为自己的《农村调查》作的序，《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》——孙中山为邹鲁的《黄花冈七十二烈士事略》作的序，《伶官传序》——欧阳修为《伶官传》作的序言，《〈指南录〉后序》——文天祥为自己的诗集《指南录》作的序言等。
由于序言和绪言均置于卷首，都对书的内容或成书的目的及过程等方面情况作概括的介绍，不少人认为，绪言是序言的一种，其实，它们之间的区别是很大的。 从二者概念的内涵来看：。 从二者的外延来看：序言的适用范围非常广泛，它既可用于文学作品，如《〈呐喊〉自序》，也可用于学术著作，如王力先生的《〈古代汉语〉序》。而绪言只能用于学术著作。有时学术著作可以兼有序言和绪言，序言在前，绪言在后，功用不同，各司其职，如《中国当代文学史初稿》就是篇前有前言（即序言），篇首有绪论（即绪言）。
从作者来看：序言可以由原作者自己来写，如欧阳修的《伶官传序》，也可以请别人来写，如孙中山的《〈黄花冈七十二烈士事略〉序》；而绪言则一定要由作者本人来写，如达尔文的《〈物种起源〉导言》。（J补：自序，他序） 从内容上看：序言的内容宽泛，对原作的内容可作说明，也可不作说明，如文天祥的《〈指南录〉后序》就未涉及《指南录》的内容；而导言必须用主要篇幅介绍正文的内容要点。（序言内容可涉及可以不涉及，绪言必须涉及） 从表达方式上看：序言的写作可叙事，可议论，可抒情，均根据写作目的的需要来决定，甚至可以综合运用多种表现手法。如毛泽东的《〈农村调查〉序言》以议论为主，《胡同文化》则以说明为主，房龙的《〈宽容〉序言》则以平静的语言叙述了一个寓言故事，《〈呐喊〉自序》就运用了记叙、议论等多种表达方式。而绪言一般侧重说明，多用介绍性的语言，如《物种起源》导言。（序言表达方式多样不固定，绪言多为介绍，固定为记叙和议论）
从与原作的关系来看：序言是原作之外的文章，去掉序言，原作仍可独立；而绪言是原作的一部分，去掉绪言，著作就不完整。（序言在书文其外，绪言是书文的必构成分）
从在原作品中所处的位置来看：序言一般放在原作前面，而绪言只能放在卷首正文前。如中学教材《物理》、《化学》的第一章《绪言》。
可见，序言与绪言确实区别很大，把绪言归为序言的一种是错误的。同样，把序言等同于跋、后记也是错误的。
既可以说明写作目的、经过，也可以对作品内容进行必要的补充。有时一部作品可以同时具有序、后记和跋，如顾城、雷米的遗作《英儿》（1993年11月作家出版社出版发行）篇前有《本书指南》——是为序言，篇后先有《后记》——是为后记，再有《爱的宽容》——是为跋。
总之，序言与绪言均居于作品前面，但功用不同；序言与跋、后记功能相近，但在作品中所处的位置不同，它们之间是有一定的区别的，需要我们在日常学习中注意区分。
