沈建：教师如何写好教后反思
《普通高中地理课程标准》强调以学生的发展为根本，提高学生的整体素质，最大限度地开发学生学习的潜能。教师是课程标准的执行者、实施者和组织者，更应该是教学的反思者。我国古代最早的教育论著《学记》中指出：“教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强也。”一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际教学中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因整合出来，不断丰富自己的教学经验。
教后反思是教学反思中最重要的环节，是课堂教学小结，也是提高课堂教学质量的重要措施。教后反思应该是课堂教学的延伸，它与上课互补。形成一个完整的“备课——上课——教后反思”的程序。如果缺少这一环节，整个教学活动就显得有始无终，不但教学目标难以实现，教法不能得到改进，而且个人的业务水平也难以提高。在实际的教后反思中，许多教师只是反思这一节课教学中存在的问题，学生对知识的掌握和运用情况等，其实更要反思成功的经验，认真及时的总结每个教学过程中的得与失并针对性的来改进教学。教后反思是探索教研之路，提高教学质量的有效措施，也是总结和积累教学经验、教训，探究实用的教学方法之一。
在多年的地理教学实践中，总喜欢在一节课上完后，通过认真反思结合学生的反馈信息，在备课本上写 “教后反思”。实践证明，得益匪浅。
我写的教后反思，大致内容包括下面几方面：
一 思得：这是针对课堂教学效果而进行的思考，一节课上完后学生学到了什么？教师受到了什么启发？教学目的是否达到，教学任务是否完成，教学重点是否突破，教学方法的运用是否恰当，教学过程的设计和时间安排是否合理，思想教育因素是否充分发掘，学科教学特点是否充分体现，知识教学和能力培养是否兼顾，实际教学效果和备课设想有无差距等。如在“城市发展和城市化”的地理教学中，新课用“徐州市近几十年来城市用地的扩展”来导入，因为它贴近学生的生活实际，所以更能激发学生的学习兴趣，使学生的注意力迅速从上节课的学习转移到本节课中来，为教师的下一步的教学做了较好的铺垫，课后再精心设疑：“徐州市的城市环境近十几年来有什么变化，并说出你的建议”。这样首尾呼应，把学生引入渴求知识的境界，使学生从单纯的“听有所得”的被动学习转移到“思有所得”的主动求知中去。
二 思失：每上完一节课，有时候感觉不够理想，要赶紧采取措施及时补救，确保今后不再犯同样的错误。比如在学习《地球公转的地理意义》时，学生对“黄赤交角与回归线度数关系”没有理解透彻的时侯我就进行了下一个课题的学习，以致学生对“正午太阳高度和昼夜长短的变化”这个重点也没有掌握。课后我做了认真的反思，再次上课的时候要首先是解决这个问题。学生的学习情绪如何，课堂提问、练习或课堂讨论的效果如何，从课堂提问、练习中反映出来的知识缺漏有哪些等也是教师课后需要反思的。
三 思效：课后了解学生或通过作业情况反思本节课的教学工作是否达到了预期的效果。记下自己教学中的切身体会，及实地总结教学过程中的得失，找规律性经验、教训。分析学生对哪些基础知识和基本技能掌握的好，哪些差。对同样的知识哪些学生不明白，哪些学生会，为什么？做以全面的分析，认真反思自己课堂教学的实际效果。
四 思改：根据课堂教学的不足之处，制定改进教学的补充措施和方法。教师要精选习题，当堂训练，并当堂展示部分学生的学习效果，让学生最大限度地暴露出其中的疑难和存在的问题，从中发现错误及学生不良的答题习惯，及时予以纠正，对检查出的多数学生掌握不牢或还未掌握的知识点，教师可通过重新讲解、师生讨论、谈话等方法及时进行补救和矫正，然后再作简要归纳，使知识系统化，能力化。对少数学生不理解的知识点，应为他们提供额外的学习时间，个别辅导，进行补救性学习。要考虑到学生的个别差异，根据学生的实际情况，因材施教。
新课程特别强调反思，教后反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教后反思的好处很多：一是有利于进一步提高教师的备课质量，促使教学内容更全面，教学设计更合理，教具运用更恰当。二是有利于加强教学的针对性，及时发现问题，即时查漏补缺，全面提高教学质量。三是有利于调动学生自主学习和探究学习的积极性，经常与学生接触，吸收教学意见，能引起学生兴趣，集中学生注意力，引导学生积极参与教学过程，启发学生积极思维。四是有利于教师切实积累教学经验，勇于探索，不断进取、创新，提高教育教学水平。
教后反思能让教师不断更新教学理念，完善教学方法，提高教育教学水平，开创属于自己、适合自己不断发展的新天地，“教后反思”这一活动使我们的教学工作不再是简单的重复，而是不断提高和深化的过程，教师在“思”中学，在“改”中探索，在探索中发展和创新，使我们的教育教学水平不断提高，名副其实的担当起新课改的重任。但愿教后反思能成为课时教案的一个重要组成部分，成为每位教师提高教育教学质量不可缺少的一环。
