《故都的秋》答案

✭任务一：勘探文本，挖掘典型景观

1.作为策划团队，我们先要“勘探”郁达夫先生的文本。他为我们挖掘出了哪些最能代表故都秋韵的“景观”，学生可以尝试用简笔画的形式表现。

明确：列出他描绘的秋景图：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等

2.针对每一处“景观”，我们需要深度解码：请完成表格，并说说看他抓住了哪些具体的细节？

3.分组合作： 各小组选择一处最感兴趣的秋景图进行深度解码，并分析每幅景色的特色。 （可以学生自己分析，也可以教师提问引导）

清晨秋院：

破屋、浓茶、一丝一丝漏下来的日光、蓝色/白色的牵牛花、几根疏疏落落的秋草

视觉（颜色、光影）、触觉（清凉）、对比（南国之秋 vs 北国之秋）、衬托（以破陋衬心境）  

清、静中带着一丝落寞与安闲。于破败中发现美，主观情感强烈。

落蕊秋槐：

槐树、落蕊（“像花而又不是花”）

视觉（铺得满地）、触觉（“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”）极致的静。一种无人感知、细微到极致的寂寞与悲凉。

寒蝉秋声：

衰弱的残声、啼唱   

听觉。以声写静，更显其静。 

生命衰微的悲凉感，秋的生命哀歌。

闲话秋雨：

灰沉沉的天、凉风、卷着烟腔的都市闲人、“唉，天可真凉了——”

听觉（对话）、味觉（“烟”的联想）、语言描写。捕捉市井生活的韵味。

凉中有趣，悲凉中透出人情味和生活气息，是“悲凉”的深化与生活化。

5.这些景物共同营造了一种怎样的整体氛围和情感基调？（细读：品情感）

明确：清、静、悲凉

 ✭任务二：局部深耕，提炼秋味密码

1.“悲凉”就是消极吗？ 引导学生讨论：郁达夫反复抒写秋的“悲凉”，你是否感到压抑？为什么？

明确：链接写作背景：1934年，国家动荡，个人漂泊。“悲凉”既是对国事的隐忧，也是对传统文化衰微的叹息，更是一种主动的审美追求——他认为“秋的深味”非要在北方才感受得到。这是一种深刻而复杂的“美的享受”。

2.对比的魅力：文章开头和结尾为何不惜笔墨写南国之秋？

明确：通过对比，极大地增强了北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达了作者强烈的偏爱与眷恋。