高一语文午练9
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国乡土社会是“熟人”的社会，其社会结构是“差序格局”，这与西洋社会的团体格局不同，西洋社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴，分扎得清楚不会乱。我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是社会影响所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推及的就发生联系，像《红楼梦》贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉、姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫云，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在中国传统思想里，我们所有的自我主义，一切价值是以“己”作为中心的主义。
材料二：
探春因又接着说道：“咱们这园子只算比他们的多一半。加一倍算，一年就有四百银子的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若不派出两个一定的人来，既有许多值钱之物，一味任人作践，也似乎暴殄天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个本分老成能知园圃事的，派准他们收拾料理，也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则园子有专定之人修理，花木自又一年好似一年的，也不用临时忙乱；二则也不至作践，白辜负了东西；三则老妈妈们也可借此小补，不枉年日在园中辛苦；四则亦可以省了这些花儿匠、山子匠、打扫人等的工费。将此有馀，以补不足，未为不可。” ① 正在地下看壁上的字画，听如此说一句，便点一回头，说完，便笑道：“善哉，三年之内无饥馑矣！” ② 笑道：“好主意。这果一行，太太必喜欢。省钱事小，第一有人打扫，专司其职，又许他们去卖钱。使之以权，动之以利，再无不尽职的了。” ③ 道：“这件事须得姑娘说出来。我们奶奶虽有此心，也未必好出口。此刻姑娘们在园里住着，不能多弄些玩意儿去陪衬，反叫人去监管修理，图省钱，这话断不好出口。”……众人听了，无不愿意，也有说：“那一片竹子单交给我，一年工夫，明年又是一片。除了家里吃的笋，一年还可交些钱粮。”这一个说：“那一片稻地交给我，一年这些顽的大小雀鸟的粮食不必动官中钱粮，我还可以交钱粮。”
1、下列句子中的引号和文中加点处的引号用法相同的一项是（ ）（3分）
A．我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪状吧。（《反对党八股》）
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。（《拿来主义》）
C．这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。（《喜看稻菽千重浪》）
D．“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。（《说“木叶”》）
2、文中画波浪线部分使用了哪些论证方法？请指出并简要分析其表达效果。（6分）
3、文中标有序号的地方依次填入人物，正确的一项是（ ）（3分）
A．迎春 宝钗 平儿 B．宝钗 李纨 平儿
C．李纨 迎春 袭人 D．李纨 宝钗 袭人
4、请用《乡土中国》“差序格局”理论将下面《红楼梦》中的人物填在下图中的相应位置。（4分）
《红楼梦》人物：秦钟 贾政 林黛玉 贾探春
① ② ③ ④
5、贾探春的改革措施为什么能得到下面“老妈妈”的拥护，请你用《乡土中国》中“差序格局”的观点谈谈你的看法。（6分）
二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
夜泊牛渚怀古 李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军【注】。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
【注】谢将军：东晋谢尚，今河南太康县人，曾任镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，适逢袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞俱佳，遂大加赞赏，邀其前来，谈到天明。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。
6、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.首联写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。
B.颔联正面怀古，一个“空”字使诗人对谢尚的崇敬怀念之情与上联空寂之景交融一起。
C.诗中用典，颈联遥想东晋谢尚、袁宏在此地的遇合感慨斯人已渺，美谈不再。
D.这首诗不拘泥格律的严谨和语言的藻饰，而是大处落墨情景浑成纯乎天籁。
7、这首诗的尾联表达了诗人怎样的复杂情感？诗人是如何表达的？请作简要分析。（6分）
参考答案
1、C
2、比喻论证和对比论证。
①将西洋社会的团体社会格局比喻成捆扎清楚的柴，将中国的社会格局比喻为一圈圈的水波纹，把抽象、深奥的社会学概念阐述得生动、具体、形象，浅显易懂。
②用“柴”与“波纹”的不同比喻来对比中西方社会格局的不同，强调了中国社会“差序格局”的特点和独特性。
3、B
4、贾政（父母） 贾探春（姐妹） 林黛玉（表妹） 秦钟（朋友）
5、①探春的改革是熟人与熟人的交易，体现了中国乡土社会是以“己”为中心向外推伸的差序格局，群己、人己界限可伸可缩。
②以“己”为中心的差序格局实则是自我主义。探春的措施之所以能得到“老妈妈”的拥护，正是由于“老妈妈”们从这些措施中可以获得更多的利益，可以形成以“己”为中心的一个团体。
③而在这个团体中，可以依据和自己发生社会关系的亲疏影响其他人收益的多少，因而这个提议受到老妈妈们的拥护。
【解析】
1．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“差序格局”的引号表示特定称谓。这是费孝通先生首次提出的概念，用来描述中国乡土社会的社会结构格局。
A.表示特殊含义。B.表示反讽。C.表示特定称谓。D.表示引用。
故选C。
2．本题考查学生分析论证方法和语句表达效果的能力。
①比喻论证：将西洋社会的团体社会格局比喻成捆扎清楚的柴，把中国的社会格局比喻为一圈圈的水波纹。社会学中关于社会格局的概念往往比较抽象、深奥，读者理解起来有一定难度。通过这样形象的比喻，将抽象的概念具象化，把西洋社会格局那种界限分明、组织有序的特点，以及中国社会格局以个人为中心向外扩展、富有伸缩性的特点生动、具体地展现出来，让读者更容易理解这两种不同社会格局的本质特征，使论述浅显易懂。
②对比论证：用“柴”与“波纹”的不同比喻来对比中西方社会格局。“柴”代表的西洋社会格局是明确划分、界限清晰的，而“波纹”代表的中国社会格局是围绕个人中心不断扩散、界限模糊且有伸缩性的。通过这种对比，突出强调了中国社会“差序格局”与西洋社会格局的差异，凸显了中国社会“差序格局”独特的特点，加深了读者对两种社会格局的区分和认识。
3．本题考查学生分析人物形象的能力。
结合人物的性格、身份和在《红楼梦》中的表现来判断。迎春性格懦弱，不擅长发表此类见解，所以迎春不合适；袭人是宝玉的丫鬟，在这样的场合一般不会如此参与讨论。
根据原文“善哉，三年之内无饥馑矣！”可知，这样的评价展现出说话者具备一定的学识和对事务的敏锐判断，宝钗博学多才，能有此恰当评价，所以①处应是宝钗。
根据原文“好主意。这果一行，太太必喜欢。省钱事小，第一有人打扫，专司其职，又许他们去卖钱。使之以权，动之以利，再无不尽职的了”可知，此言论是从整体管理和事务可行性方面进行分析，李纨在大观园中稳重有管理才能，符合其角色特点，所以②处是李纨。
根据原文“这件事须得姑娘说出来。我们奶奶虽有此心，也未必好出口……”可知，平儿是王熙凤的贴身丫鬟，了解王熙凤的处境和心思，会说出这样的话，所以③处是平儿。
故选B。
4．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
“差序格局”：以“己”为中心，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄，人与人的关系有亲疏厚薄。
贾政是家族中的长辈，从与“己”（以贾宝玉为中心）的关系来看，属于父母辈，在“差序格局”中处于较核心、亲近的位置。
贾探春是贾宝玉的姐妹，与贾宝玉关系密切，在“差序格局”中也是比较近的圈层。
林黛玉是贾宝玉的表妹，属于亲戚关系，相对贾政和贾探春，关系稍远一些。
秦钟是贾宝玉的朋友，朋友关系在“差序格局”中比亲戚关系又更远一层。
所以依次填入贾政（父母）、贾探春（姐妹）、林黛玉（表妹）、秦钟（朋友）。
5．本题考查学生探究问题，提出见解的能力。
①从“差序格局”的群己、人己界限角度来看，探春的改革是发生在贾府这个熟人社会中的。在乡土社会的“差序格局”里，群己、人己界限是可伸可缩的。贾府中的这些“老妈妈”和探春处于同一个差序格局的网络中，改革是熟人之间的一种交易和合作。探春的改革措施让老妈妈们参与到园子的管理中，这体现了以“己”（探春或整个贾府管理体系）为中心向外推伸的关系。老妈妈们在这个体系中有了新的角色和任务，她们与贾府的关系通过改革进一步明确和深化，这种熟人之间的合作模式符合“差序格局”的特点，所以她们能够接受并拥护改革。
②“差序格局”实则是自我主义，一切价值是以“己”作为中心的。探春的改革措施对于老妈妈们来说，有实实在在的利益可图。老妈妈们原本在园中辛苦劳作，但没有明确的收益和权力。改革后，她们被派去收拾料理园子，虽然不用交租纳税，但要向贾府孝敬一些东西，同时她们可以利用园子的资源获得额外的收益，比如卖竹子、卖粮食等。这使得老妈妈们能够从改革中为自己争取到更多的利益，形成了以她们自己为中心的一个小团体利益圈。在这个利益圈里，她们能够通过自己的劳动获得回报，满足了自身的利益需求，所以会拥护改革。
③在“差序格局”中，依据和自己发生社会关系的亲疏可以影响其他人收益的多少。探春的改革措施赋予了老妈妈们一定的权力，让她们负责园子特定区域的管理。这种权力的分配使得老妈妈们在这个小范围内有了自主决策和获取收益的机会。她们可以根据自己的管理能力和努力程度，决定从园子中获得多少额外的钱粮。同时，她们与探春以及贾府的关系也影响着她们的收益。如果她们尽职尽责，与管理者（探春等）保持良好的关系，就有可能获得更多的认可和收益。所以从这个角度看，改革措施与“差序格局”的运行机制相契合，老妈妈们为了自身的利益和在这个差序格局中的地位，会积极拥护改革。
6、B 【解析】B项，“颔联正面怀古”表述错误，颔联是由望月过渡到怀古的。故选B。
7、第一问：怀才不遇的失望惆怅，知音难寻的孤独落寞，潇洒自解的自信旷达。
第二问：①融情于景。枫叶纷纷飘落，像是无言地送别离去的行舟，烘托出不遇知音的落寞与孤独。②以景结情。明朝在落叶纷纷的情景下扬帆远去，造成一种悠然不尽的神韵，让人回味无穷。③虚写（想象）。诗人遥想明朝在飒飒秋风中，片帆高挂，乘舟远去，烘托出潇洒自解的自信与旷达。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧能力。本题中，三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。由于这种空阔渺远的境界本身就很容易触发对于古今的联想。“空忆”的“空”字，表现了诗人对过去的回忆，也暗示了这份回忆注定没有回应，表现了诗人知音难觅的怅然和失落。从整首诗看，首联写内心的澄澈安详，颔联则表现了失落和怅惘，颈联满含自信与豪放，尾联则在旷达中深含寂寞凄清的情怀。从表现手法上看，尾联“明朝挂帆席，枫叶落纷纷”，融情于景，以景结情，抒发作者的寂寞凄清。当然，这是作者的想象，属于虚写，寄寓了作者潇洒自解的自信与旷达。
