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2024高三九省联考语文试题评分参考

2024年03月06日 10:05:02 访问量:72


一、现代文阅读(35 )

()(18)

    1. (3) A     2. (3) C     3. (3) B     4. (3) D

5. (6)

气候波动:欧亚大陆转入冷期,推动与原始农业结合的放养型畜牧业产生;农牧交错带的环境敏感性:容易受气候变化的影响转变其自然带属性; ③马的驯化与马具的发明:人类对马的利用,使畜牧业进一步与原始农业分离,成为游牧型畜牧业。

评分参考:

每答出一点给2分。意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

()(17)

   6. (3) D         7. (3 ) D

8. (5)

刘主任说: “我在……”停顿一下,问道: “你是盲人?”②曾明愣了一下,摇了摇头。刘主任又问一遍: “你失明以后,做梦吗? ”③“我想也是,只是盲人不做梦,这是事实呀.”④“也许吧……我问你一个问题,你说,在盲人中,是先天的盲人更痛苦呢,还是后天的失明更痛苦?”“这个问题我总是想不明白; ⑤刘主任说: “我已经听到了你的脚步声。

评分参考:

答出一点给 1分,答出两点给 3分,答出三点给5分; 给满5分为止。意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

9. (6)

小说从盲人曾明的角度讲述故事,使读者更容易体会曾明的心理状态,感同身受。让刘主任的行为和言语显得有些奇怪,引发读者的好奇和想象。使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭示,有出人意料的效果。

评分参考:

每答出一点给2分。意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。


二、古代诗文阅读(35)

() (20)

10. (3) CEG

评分参考:

每涂对一处给 1分。涂四处及以上不给分。

    11. (3) A          12. (3) D

13. (8)

(1)(4)颉利虽然表面上请求入朝觐见,而心怀犹豫,李靖揣测到他的心意。

评分参考:

译出大意给2分;”“两处, 每译对一处给1分。

(2)(4 ) 周公为维护大义除掉犯罪的亲属,何况一个出使的使者呢? 我明白无疑了(确然无疑了)

评分参考:

译出大意给2分;”“两处,每译对一处给1分。

14. (3)

战争中机不可失; ②认为唐俭无法使突厥归附; ③为了消除国家大患顾不得个人小情义。

评分参考:

答对一点给 1分,答对两点给3分; 给满3分为止。

()(9)

15. (3) D

16.(6)

春色如旧,鬓已成霜,怅惘年华易老; ②江海流离,居无定所,慨叹人生飘零。

评分参考:

每答出一点给3分。意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

()(6)

17. (6)

(1) 江畔何人初见月  江月何年初照人

(2) 举先王之政  以兴利除弊

评分参考:

每答对一空给 1分,有错别字该空不给分。

(3) 示例一:忧劳可以兴国    逸豫可以亡身

示例二:万户千门成野草  只缘一曲后庭花

示例三:历览前贤国与家  成由勤俭破由奢

示例四: 豪华尽出成功后  逸乐安知与祸双


评分参考:

每答对一空给1分,有错别字该空不给分。

如有其他答案,只要符合要求,即可给分。

三、语言文字运用(20)

()(9)

18. (3 )

示例:

A 争奇斗艳  B 含苞待放 C 翩翩起舞

评分参考:

每答对一处给1分,有错别字该处不给分。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

19. (3) C

20. (3) A

() (11)

2l. (6)

示例:

也有许多生物生活着

这些需求无法满足

发展出神奇的适应能力

评分参考:

每写出一处给2分。意思答对即可。

字数不合要求,酌情扣分。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

22. (5)

示例:

企鹅的身体天然能保温,是因为具有静脉缠绕在动脉上、潜入水中时心率会降低、羽毛重叠等特征。

评分参考:

写出两点给 1分,写出三点给2分,写出四点给 3分。意思答对即可。

句子包含正确的因果关系给 1分; 表达准确流畅给1分。

字数不合要求,酌情扣分。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。

四、写作(60)

23. (60)

(1) 作文评价整体要求

文风端正,文脉清晰,文气顺畅。

思想积极向上,符合社会主义核心价值观; 内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求; 观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性; 表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。

(2) 作文等级评分标准

 

 

一等

二等

三等

四等

 

(20~16)

(15~11)

(10~6)

(5~0)

 

 

符合题意

符合题意

基本符合题意

偏离题意

 

 

中心突出

中心明确

中心基本明确

中心不明确

 

内容如分

内容充实

内容较充实

内容单薄

内容不当

 

 

思想健康

思想健康

思想基本健康

思想不健康

基础等级

 

感情真挚

感情真实

感情基本真实

感情虚假

 

符合文体要求

符合文体要求

基本符合文体要求

不符合文体要求

 

表达如

结构严谨

结构完整

结构基本完整

结构混乱

 

 

语言流畅

语言通顺

语言基本通顺

语言不通顺,语病多

 

字迹工整

字迹清楚

字迹基本清楚

字迹潦草难辨

 

 

深刻

较深刻

略显深刻

个别语句有深意

发展等级

特征勿分

丰富

较丰富

略显丰富

个别内容较好

 

 

有文采

较有文采

略有文采

个别语句较精彩

 

 

有创意

较有创意

略有创意

个别地方有新意

说明:

() 基础等级评分,题意项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求,与之相符的属于符合题意,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级不给分)

() 发展等级评分,不求全面,可根据特征4 16 点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性

    2. 丰富: ④材料丰富  论据充足   形象丰满 意境深远

3. 有文采:用词贴切 ⑨句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力

4. 有创意: 见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处

有个性特征

() 缺标题扣2分; 不足字数,每少 50 个字扣1分; 每 1 个错别字扣1分,重复的不计; 标点错误多的,酌情扣分。

() 套作或文体不明确的,酌情扣分; 抄袭的,基础等级在第四等之内评分,发展等级不给分。

编辑:陈汉超
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