一、现代文阅读(35 分)
(一)(18分)
1. (3分) A 2. (3分) C 3. (3分) B 4. (3分) D
5. (6分)
①气候波动:欧亚大陆转入冷期,推动与原始农业结合的放养型畜牧业产生;②农牧交错带的环境敏感性:容易受气候变化的影响转变其自然带属性; ③马的驯化与马具的发明:人类对马的利用,使畜牧业进一步与原始农业分离,成为游牧型畜牧业。
评分参考:
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
(二)(17分)
6. (3分) D 7. (3 分) D
8. (5分)
①刘主任说: “我在……”停顿一下,问道:
“你是盲人?”②曾明愣了一下,摇了摇头。刘主任又问一遍: “你失明以后,做梦吗? ”③“我想也是,只是盲人不做梦,这是事实呀.”④“也许吧……我问你一个问题,你说,在盲人中,是先天的盲人更痛苦呢,还是后天的失明更痛苦?”“这个问题我总是想不明白”; ⑤刘主任说:
“我已经听到了你的脚步声。”
评分参考:
答出一点给 1分,答出两点给 3分,答出三点给5分;
给满5分为止。意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
9. (6分)
①小说从盲人曾明的角度讲述故事,使读者更容易体会曾明的心理状态,感同身受。②让刘主任的行为和言语显得有些奇怪,引发读者的好奇和想象。③使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭示,有出人意料的效果。
评分参考:
每答出一点给2分。意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
二、古代诗文阅读(35分)
(一) (20分)
10. (3分)
CEG
评分参考:
每涂对一处给 1分。涂四处及以上不给分。
11.
(3分) A 12. (3分) D
13. (8分)
(1)(4分)颉利虽然表面上请求入朝觐见,而心怀犹豫,李靖揣测到他的心意。
评分参考:
译出大意给2分;“外”“揣”两处, 每译对一处给1分。
(2)(4 分) 周公为维护大义除掉犯罪的亲属,何况一个出使的使者呢? 我明白无疑了(确然无疑了)。
评分参考:
译出大意给2分;“况”“灼”两处,每译对一处给1分。
14. (3分)
①战争中机不可失; ②认为唐俭无法使突厥归附;
③为了消除国家大患顾不得个人小情义。
评分参考:
答对一点给 1分,答对两点给3分;
给满3分为止。
(二)(9分)
15. (3分)
D
16.(6分)
①春色如旧,鬓已成霜,怅惘年华易老; ②江海流离,居无定所,慨叹人生飘零。
评分参考:
每答出一点给3分。意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
(三)(6分)
17. (6分)
(1) 江畔何人初见月 江月何年初照人
(2) 举先王之政 以兴利除弊
评分参考:
每答对一空给 1分,有错别字该空不给分。
(3) 示例一:忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
示例二:万户千门成野草
只缘一曲后庭花
示例三:历览前贤国与家
成由勤俭破由奢
示例四: 豪华尽出成功后 逸乐安知与祸双
评分参考:
每答对一空给1分,有错别字该空不给分。
如有其他答案,只要符合要求,即可给分。
三、语言文字运用(20分)
(一)(9分)
18. (3
分)
示例:
A 争奇斗艳 B 含苞待放 C 翩翩起舞
评分参考:
每答对一处给1分,有错别字该处不给分。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
19. (3分) C
20. (3分) A
(二) (11分)
2l. (6分)
示例:
也有许多生物生活着
这些需求无法满足
发展出神奇的适应能力
评分参考:
每写出一处给2分。意思答对即可。
字数不合要求,酌情扣分。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
22. (5分)
示例:
①企鹅的身体天然能保温,②是因为具有静脉缠绕在动脉上、③潜入水中时心率会降低、④羽毛重叠等特征。
评分参考:
写出两点给 1分,写出三点给2分,写出四点给 3分。意思答对即可。
句子包含正确的因果关系给 1分; 表达准确流畅给1分。
字数不合要求,酌情扣分。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
四、写作(60分)
23. (60分)
(1) 作文评价整体要求
文风端正,文脉清晰,文气顺畅。
思想积极向上,符合社会主义核心价值观; 内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;
观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性; 表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。
(2) 作文等级评分标准
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一等 |
二等 |
三等 |
四等 |
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(20~16分) |
(15~11分) |
(10~6分) |
(5~0分) |
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符合题意 |
符合题意 |
基本符合题意 |
偏离题意 |
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中心突出 |
中心明确 |
中心基本明确 |
中心不明确 |
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内容如分 |
内容充实 |
内容较充实 |
内容单薄 |
内容不当 |
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思想健康 |
思想健康 |
思想基本健康 |
思想不健康 |
基础等级 |
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感情真挚 |
感情真实 |
感情基本真实 |
感情虚假 |
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符合文体要求 |
符合文体要求 |
基本符合文体要求 |
不符合文体要求 |
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表达如 |
结构严谨 |
结构完整 |
结构基本完整 |
结构混乱 |
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语言流畅 |
语言通顺 |
语言基本通顺 |
语言不通顺,语病多 |
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分 |
字迹工整 |
字迹清楚 |
字迹基本清楚 |
字迹潦草难辨 |
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深刻 |
较深刻 |
略显深刻 |
个别语句有深意 |
发展等级 |
特征勿分 |
丰富 |
较丰富 |
略显丰富 |
个别内容较好 |
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有文采 |
较有文采 |
略有文采 |
个别语句较精彩 |
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有创意 |
较有创意 |
略有创意 |
个别地方有新意 |
说明:
(一) 基础等级评分,“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求,与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二) 发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项16
点中若干突出点按等评分。
1. 深刻:①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2. 丰富:
④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦ 意境深远
3. 有文采:⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4. 有创意: ⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
⑯有个性特征
(三) 缺标题扣2分; 不足字数,每少 50 个字扣1分;
每 1 个错别字扣1分,重复的不计; 标点错误多的,酌情扣分。
(四) 套作或文体不明确的,酌情扣分;
抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。