拿来主义

要点点拨

✭任务一：认识作者，明杂文之文体

一、作者简介——鲁迅

鲁迅(1881-1936) 原名周樟寿，后改为周树人，浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。

毛主席说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

二、背景探寻

作者写这篇文章时正值中华民族灾难深重的年代，日本帝国主义侵占了我国的东北三省后，中华民族面临着严重的危机，而国民党政府却顽固地推行“攘外必先安内”的反动政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界的反动文人掀起了一股复古主义逆流，一些资产阶级买办文人极力鼓吹“全盘西化”，当时左翼文艺队伍中也有人受“左”倾机会主义的影响，认为“采用旧形式”就是“机会主义”。为了打击敌人，澄清在对待文化遗产这个问题上的种种错误思想和观点，鲁迅写了此文。

三、文体介绍——杂文

杂文：现代散文的一类，是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。特点是“杂而有文”，短小、锋利、隽永，富于文艺工作者色彩和诗的语言，具有独特的艺术感染力。在剧烈的社会斗争中，杂文是战斗的利器。

特点：①短小、活泼、犀利、隽永。

②既有议论性，又有文艺性。

③题材广泛，形式多样。

④大中取小，小中见大。

✭任务二：结构之美，先破后立梳脉络

活动一：理思路绘导图

任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心观点、材料、结构三个要素组成的。中心观点是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。

第一部分（1-4）揭露批判“送去主义”，树立自己的观点。

第二部分（5-9）阐明“拿来主义”的做法。

第三部分（10）实行“拿来主义”对创新民族文化的重要意义。

活动二拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始阐述的? 之前都做了什么？

明确：第5段提出，第7段正面阐述。在“拿来主义”之前，先谈到了“闭关主义”“送去主义”“送来主义”几种情况。

作者要论说的是“拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近代的“闭关主义”是指关闭大门，自己不去别人也不许来，自然不存在什么对待外来文化了，这是盲目排外。“送去主义”是一种单向输出，有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种的后果。“送来主义”是送来的都是洋货，因为是“抛给”，只能被动接受，无自主选择。因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。让文章有的放矢，富有意义。

说明：本任务旨在引导学生理清文章的论证过程、理解作者观点。

✭任务三：手法之美，比喻论证巧说理

“闭关主义”“送去主义”“送来主义”的做法遭到了鲁迅先生强烈的批判，那么他认为应该怎样实行“拿来主义”，运用什么论证方法？

活动一：思考“大宅子”指什么？作者把“穷青年”分成了几类？他们是如何对待“大宅子”的？作者使用了什么论证方法？对课文内容进行分析，填写下面的表格。

活动二：思考“拿来主义者”是怎样对待文化遗产或外来文化的？作者运用了什么论证方法？对课文内容进行分析，填写下面的表格。

明确：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

运用脑髓——用智慧独立思考，独立判断，独立选择

放出眼光——要眼光开阔，思想深刻，见解独到

自己来拿——要主观能动，积极主动，掌握主权。

✭任务四：语言之美，嬉笑怒骂皆成文章

1.有破有立，破立结合，以立为主。

2.广用比喻，生动形象。

3.嬉笑怒骂，犀利幽默。

（1）捧着“几张古画”一路的挂过去”。

明确：“捧”刻画恭敬的媚态，“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，反讽其多么寒伧，可鄙可笑。   

（2）活人替代了古董，算得显出一点进步了。

明确：反语。媚外求荣又出新的花招，愈演愈烈，讽刺强烈。  

（3）一者见得“丰富”，二者见得“大度”。

明确：“丰富”“大度”加双引号，反语讽刺其不自量力。

（4）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。

明确：“摩登”有幽默意味，捎带着表现了对当时社会风气的不满。