姚娟 ：语篇分析在高中英语阅读教学中的应用

姓　　名：姚娟                               单　　位：徐州市邳州市官湖高级中学 

发表刊物：《读写算》教研版        发表时间：2015年第34期第222页

《语篇分析在高中英语阅读教学中的应用》

【摘要】　阅读理解成为在高中生学习英语时的一大难题。但在高考中，阅读理解却占据了很大一部分的分值。在教师课堂授课时，他们都有一些自己的授课方法，但这却会更多的学生对阅读理解的得分要点没有把握，对于提高英语成绩，最有效的方法，就是有一套正确的解题方法。随着英语教学越来越重要，语篇的分析也在文章中经常运用，对于英语的阅读的解题，学生们也有了信心与把握，从而提高了阅读的能力。本文就以高中英语语篇分析应用及在阅读时碰到的情况进行分析和探讨。

   【关键词】　语篇分析　高中英语　阅读教学

　  现如今，我国的发展不止科技方面，在教育方面上也是有了更大进步，在高中英语阅读教学中，语篇分析是构成的主要因素，对高中英语积极的阅读教学，教师们都一致认可这种教学方法产生的作用。构成高中英语课程的主要内容是英语阅读，所以在考试中，阅读理解占据了很大一部分的分数。可是很多学生在阅读理解的到的分值只有一半而已，所以在现在的高中英语教学上成了一大必须突破的点。如今的教师都把为了提高学生在英语阅读时能掌握的能力，都当作了最重要了目标，这对于英语成绩有了一定良好影响。

    1．语篇分析的意义

    语篇分析可以概括成简单的几句话，也能用一篇文章来说明。构成语篇的主要内容有三种：第一种是篇章的表层结构，也是文章中的一种有形网络，我们一般统称为衔接 ，文章中的逻辑关系，叫连贯，它属于语篇的的表层结构；第二种是句际关系，就是句子和句子之间的关系，这是一种内部的逻辑关系；第三种是篇章结构。所有的文章在书写进行时都是有一定的结构框架及逻辑思维。高中生在学习英语时，文章的思维结构和主要内容尤为重要。

    在学生进行英语阅读，要引导他们对整篇的文章进行详细的内部分析，像外部层次分析分为内容中的句子、语法、词语等，以及内部层次全面分析，例如文章的关系、篇章结构、语言形式，这种的语篇分析可以提高学生在英语阅读的能力，让学生更能掌握文章内容的信息。这种教师与学生的课堂互动方式，更优于之前的传统语篇分析。更近一步来说，语篇分析作为整个英语的一个主要整体，教师在指引学生在进行语篇分析中宏观结构时，还需注意培养学生分析语篇时的微观结构能力，让学生不仅能单方面的从宏观上，还从和微观方面全面掌握整篇文章中的关系，例如表层结构、主旨、句子和句子之间的这种关系。

    2.语篇分析的重要性

    现在的英语教师应该摒弃之前的传统教学理念，在自身的基础上增加一定的语篇意识，不仅如此，学生也应该跟上这种步伐，把之前的被动学习改换成主动的思维模式，能够通过老师在课堂上的正确引导，可以改变对英语学习的消极态度，这种方法可以让学生更能融入英语学习中来，这对于在高中英语阅读上有着巨大的意义。语篇分析的模式和之前单词语意中的传统分析析方法最大的不一样就是现在的语篇分析有一定规则的逻辑思维在里面。整篇文章的一个结构框架掌握正确，才能了解文章的意义。此外语篇的分析运用，可以帮助学生在阅读文章是获得正确的捷径及理解线索，从而达到快速帮助学生记忆单词的效果，和提高学生们的对阅读理解能力及句子内部思维能力的掌握。并且，语篇分析对构成英文写作的思维有一定的影响。

3．语篇分析在高中英语阅读教学中的应用

3.1 语篇分析在阅读题型中的运用对于语篇的分析，当今的许多教师对于高中英语试卷中的一些阅读题型，一般都是运用两种方法，一种依据翻译后中文来做分析，这种方法简单称为通篇翻译。第二种是引导学生依据文章的题目理解原文的相对应的部分，这种方法是通 过句子之间对比，来探讨出文章题目的正确答案，但这两种方法对于整篇文章的结构分析都没有很大的作用。都缺乏对整个文因此，造成了学生在这过程中对独立分析问题及英语阅读理解能力的缺乏。运用语篇分析，可以分析篇章中各个部分在整篇文章中的所有意义。学生在做题时，能知道这一重要性，在很多的教材中也不乏这样的例子。在很多的教材中的文章，对提高学生阅读理解的能力都有极大的帮助，对于语篇分析的思想教育，教师要将这种思想贯彻到学生上，建立好学生对文章进行语篇分析的好习惯，更能快速掌握整篇文章的句子关系及文章的思路。

    3.2 语篇分析中两种结构的运用

    在运用语篇分析主要从语篇宏观结构与语篇微观结构两方面进行。分为宏观及微观结构这两种，第一种宏观结构，为了让学生能理解整篇文章的大概内容及创作背景，教师会先进行英语读语篇的相关知识。除此之外，教师还会对要求学生结合文章练习题来进行划分段落，在结束后，应该还要求对文章进行回顾分析，以此来概括出文章中几段的意思。

   学生在这过程中，会面临很多的短句及长句，教师在这时要给学生分析语法的结构，来增强学生对文章中长句的了解，以此提高他们阅读的速度。像English around the word这篇文章，里面前段都 warming up这个词，它以导语的形式介绍文章的内容。所以学生在阅读之前，教师应该综合文章的内容及文化背景来做分析，这样引导学生来阅读，可以在学生脑海中对文章的一个宏观结构有所了解。最后一种就是微观结构，是结合整篇文章，来深一步的分析词语，达到学生在这一过程中能学到更多的词语，这对学生学习英语有了更深的兴趣及信心。文章中的长句子做更深入的分析，找到文章中主要的关键词，然后综合上下文，深入了解。对于微观结构有一个详细的分析，教师还要多在课堂上讲和逻辑性相关的句子，让学生看懂这些句子在文章中的一个作用。

    4、结语

    现在的教师课堂风格，不再是以传统理念为教学方式了， 而是在以提升学生的阅读理解能力为前提，语篇分析不再是语言形式，而是重视语言的能力。语言篇分析在在高中英语阅读教学中占有极大的意义。因此高中英语教师语篇分析的能力有了要求。让学生在阅读理解时，既能理解宏观中的语篇结构，又进一步了解到语篇的微观结构，这样学生对语篇有才详细的理解，对于表达文章的中心思想更加容易。能充分利用语篇分析的应用来做阅读理解，可以巩固学生对英语的信心，这一应用对成绩的提高有很大的帮助。

参考文献

[1]　胡壮麟．语篇分析在教学中的应用[J]．外语教学， 2012, 29(2)： 313—314.

[2]　黄国文．语篇分析的理论和实践[M]．上海外语教育出版社，2013.

[3]　唐承贤．语篇分析与英语阅读教学[J]．上海理工大学学报 （社会科学版 ）， 2011,4(4):323