“适切教育”办学特色成果丰硕

学生在适合领域成就自我。

一是学生全面发展。学校坚持“恒勤 日新”的校训，对每个学生精雕细琢，助推学生成就更好的自己，全面提升学生的“人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活”等核心素养，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是学生个性发展。学校高度重视学生的个性发展，引导学生遵循扬其所长原则，积极参加自己有兴趣的学习活动、实践活动，鼓励学生参加各类竞赛，引导学生在活动中锻炼自己，在竞赛中展示自己。

近3年来学校学生的个性发展取得显著成绩，在徐州市及以上的各类活动中表现突出，获得国家级奖励48人次，省市级奖励1080人次，共1128人次，占学生总数的17%。2020年，张文杰、王良点等4位同学获得“明天小小科学家”奖励活动三等奖；马嘉琦、王晴晴、吴迅等9位同学获得徐州市校园电视比赛一、二、三等奖；陈奕冰、许东营等10位同学在徐州市中小学电脑制作活动作品比赛一、二、三等奖；徐嘉慧、魏莹莹等41位同学在邳州市中学生研究性学习成果评比获得一、二、三等奖；武艳红、张佳音、于新亮等同学分别在全国青少年造型艺术作品大赛中获得绘画类一、二等奖，陈莉、王云龙、宋益民等同学在首届全国青少年绘画大赛中分别获得金奖、银奖。

教师在适切氛围中不断发展。

学校打造“适切教育”办学特色，倡导教师在成就学生中成就自己，既要“全能”又要“专长”，促进教师专业成长。教学研究取得丰硕的成果。近三年，学校设区市以上骨干教师新增2人，邳州市级骨干教师新增11人。学校教师在论文、课题等研究方面取得了优异的成绩。宋波老师近五年，先后发表16篇论文，其中2篇被人大复印资料全文转载，6篇发表在核心期刊上，主持的江苏省教学研究课题《中学历史培育学生核心素养的实践研究》，2019年被评为江苏省教科研成果一等奖。 2018年12月龚源老师的《微型校本课程开发实践研究》获江苏省基础教育研究论文评比一等奖，《省物质文化遗产“邳州市蓝印花布”微型课程实践研究》获江苏省教科研论文一等奖。赵瑞华老师的“十三五”规划2020年度重点自筹课题“基于学习任务群的高中语文微专题教学策略研究”在研。姜杰老师在第十一届江苏省“校园心理剧”创作竞赛中，作品《“疫”同成长》荣获优秀原创剧本奖。    

学校美誉度不断提高。

近年来，学校确立了“校风优良，学风醇厚，适切教育特色鲜明，促进生命自觉生长的苏北名校”的办学目标，组织教师深入研究学校特色建设，构建了立体的“适切教育”办学特色框架，学校将办学内涵项目化成果化，“课程思政”课程基地辐射，江苏省课程基地《主题与价值：普通高中课程思政课程基地建设》形成了良好的示范辐射效应。“适切教育”促进学校教育教学质量的全面提升，提升了学校的办学品位，符合学校实际样态和质态。学校美誉度不断提高。

近年来，校园文化内涵不断丰富，教学改革富有成效，教学业绩连年攀升，办学绩效进一步凸显，学校整体办学水平得到家长、社会和上级领导的充分肯定。2019年、2020年连续两年承办徐州市教育发展共同体教学研讨会，学校的“四有四步”体验式课堂教学得到了与会老师与专家的普遍赞誉。

官湖高级中学被认定为徐州市教师专业发展暨师范生实习基地、徐州市普通高中学生创新素养培育实验项目学校等。学校多次受到徐州市教育局、邳州市教育局的表彰，学校先后获得“徐州市教育系统先进集体”“邳州市高中教学质量奖”“邳州市教学工作先进单位”。目前，中国矿业大学、江苏师范大学、南京信息工程大学、扬州大学、淮阴工学院等多家知名大学把学校列为其优质生源基地。