与孩子交流，提防“伪沟通”

　儿子的班主任打来电话，语气委婉地告诉我，儿子最近和一位女同学关系有些“亲密”，两个孩子有早恋的倾向。班主任跟我建议，让我好好跟儿子聊聊，让儿子把心思用到学习上。

　　老师的话让我好半天回不过神来，我自以为很了解儿子，因为我非常重视与孩子沟通。儿子在一所寄宿中学读书，每天晚上我都等到他下自习，和他通完电话才睡觉。儿子周末回家，我更是抓住机会问他在学校的情况。天天与儿子交流，我竟然丝毫没有感觉到儿子的思想有波动。

　　我向老公发泄我满腔的怨气：“我就怕处在青春期的孩子思想不成熟、判断是非能力差，我每天都跟儿子沟通，希望能引导他的行为，谁知道他 竟然‘早恋’……”老公翻着报纸，慢条斯理地说：“就你跟孩子聊那几句话，也叫沟通？每次都是‘今天好好学习了没有？’‘上课要认真听讲！’‘要听老师 话’……”

　　老公的话，浇灭了我的怒火和怨气，让我陷入了深思。我总是习惯摆出家长的身份，用命令式、说教式和孩子交流。这样的交流，很容易让青春期的儿子产生逆反心理。还算乖巧的儿子表面上不反驳我，他却用“我今天好好学习了！”“我听老师的话了！”之类的话来敷衍我。

　　我与儿子的交流，其实只是“伪沟通”。这种含有“水分”的沟通，只停留在对生活琐事的了解，缺乏真正的思想交流，我根本没有触及到儿子的内心。意识到这一点，我决定跟儿子好好聊聊。

　　好不容易等到儿子下了晚自习，我拨通了儿子的电话：“最近你开心吗？有没有要好的朋友？我希望你把妈妈当做朋友，聊聊心里话……”儿子 沉默片刻说：“最近我跟前座的同学很能谈得来……”我趁机跟儿子说：“是位女同学吧？与女同学交往要有分寸。妈妈也年轻过，年轻的心最难把握……”我和儿 子在电话里聊了很久，儿子跟我说了他对女同学微妙的感觉，以及心里的迷茫和困惑。我则引导儿子，现在正是学习的阶段，要把这份纯洁的感情放在心底……我感 觉到，这是一次高质量的交流，因为儿子慢慢向我敞开了心扉。

　　与青春期的孩子交流，要考虑孩子多样的心理需求，要关注孩子成长过程中，可能产生的性格和心理健康问题，提防质量低、效果差的“伪沟通”！