“适切教育”：在教育教学实践中的落地举措

官湖高中教育论坛

“适切教育”：在教育教学实践中的落地举措

一、论坛整体环节流程安排：

按论坛环节分四个步骤：

1、主持人发表论坛主题宣言，阐发论坛主题，提出“适切教育”之于官湖高中教育的背景、现状。纲要性解释官湖高中办学特色，并说明我校办学优势，简介我校取得的成效和代表性成果，同时，提出“适切教育”是一项贯穿教育全过程的时代育人任务，需要不断的寻找新思路新举措，开拓新空间、新平台。

2、主持人介绍论坛活动环节安排：

（1）先由六位（不同学科）教师就“适切教育：在教育教学实践中的落地举措”论坛主题作一一激情演讲。发言要求：可以用课件投屏、有案例，时间：每人3分钟。六位主题发言教师（现场携带笔记本电脑）经过交流团交流，形成修改，做成教师论坛通讯。

（2）评点交流团（8人组）：每一位主题发言教师演讲后，交流团一分钟探讨后，提一个问题让主题演讲老师解释。（问题设置好，答案设计好。）

3、邀请现场专家发言，论坛速记员快速整理专家发言。

4、论坛总结与成果展示

5、主持人总结发言

主题演讲教师安排如下：

主持人：白宗宇 

论坛主题发言教师及论题：

第一位： 展会明  老师（ 历史 学科）（校园场域文化）

论题：《追求卓越的育人文化，让校园的每一处角落蓄藏着育人元素》

讨论团与主讲人对话

讨论团提问或补充发言：王庆缘（方式、内容待定）

主讲人回答：

第二位： 戴磊 老师（ 语文 学科）（校本课程）

论题：《“因材施教”的校本课程，让学生生长出优势》

讨论团与主讲人对话

讨论团提问或补充发言：汤先刚、

主讲人回答：

第三位： 刘万里 老师（ 音乐学科）（社团）

论题：《丰富多彩的社团、五彩缤纷的成长舞台》

讨论团与主讲人对话

讨论团提问或补充发言：宋波、龚源

主讲人回答：

第四位： 李长松 老师（ 数学 学科）（教科研“四学”体验式课堂模式）

论题《“四学”体验式课堂的魅力》

讨论团与主讲人对话

讨论团提问或补充发言：张小苗、汤先锋

主讲人回答：

第五位： 陈玲 老师（ 英语 学科）（德育：家、校、社“三位一体”携手共育学生成长）

论题：《家校社三位一体：多方合力，携手育人》

讨论团与主讲人对话

讨论团提问或补充发言：胡翠萍、宋波

主讲人回答：

第六位： 韩洪雷  老师（  化学 学科）（谈成功）

论题：《学生的成长：我谈教育的成功》

讨论团与主讲人对话

讨论团提问或补充发言：耿雪梅、赵瑞华

主讲人回答：

邀请现场专家发言，论坛速记员快速整理专家发言：

评点交流团（9人组）安排：

蒋其琪（校长，语文学科）、汤先锋（教务处主任、化学学科）、王庆缘（教科室副主任、语文学科）汤先刚（教科室主任、化学学科）耿雪梅（物理学科）胡翠萍（语文学科）、宋波（历史学科、名师工作室主持人）赵瑞华 （宣传中心主任、语文学科、名师工作室主持人）龚源（化学学科、名师工作室主持人）

现场速记员： 姜杰 卢文梦

论坛结束，当天速整论坛，将论坛简报送专家组处。