鲍娟：浅谈如何提高高中学生的英语学习成绩

【摘要】英语作为一门基础学科，如何学好，对于每个学生来说，兴趣是必不可少的，教师在教学中要培养学生的自信心，充分调动学生的学习积极性，教会学生养成良好的学习习惯，本文从学生学习的热情、记忆单词的技巧等几个方面来加以阐述。

【关键词】提高；高中英语；学习成绩；兴趣

   高中英语提高了学生对词汇量的要求，大量的词汇和大段的文章随处可见。学生面对许多陌生的词汇和似懂非懂的文章，要么茫然，降低学习效率；要么眉头紧皱产生反感心理，渐渐淡化英语学习，并失去对英语学习的兴趣，进而影响了英语成绩。那么，到底如何才能让学生眼中的英语学习变得既有活力、充满激情，又能提高其成绩呢？

一、激起学生学习英语的热情

   兴趣是成功的前提条件。学生只有对英语学习有好感，产生兴趣，才会激发其内在潜能，爆发更强的意志力和战斗力。由于每位学生对新鲜事物能够产生较强的好奇心态，也会投以更多的关注。所以，作为教师，一定不能再用“老一套”的教学方法来强迫学生被动学习，要让学生来唱主角，做课堂的主人。让学生自己去发现问题，然后努力尝试自己去解决问题，告诉学生不要怕错，即使错了也不要紧，错了之后才能更清楚的知道什么才是正确的，印象才更深刻，更不容易忘记。如果学生可以设想一下在某种场合自己必须使用英语，比如英语交流、旅行、看电影和工作，学生就会发现学好英语的重要性，就会更加努力地学习英语。教师对每位学生的优缺点要有明确的记录、分析和评价，关键时候对其表扬、鼓励和引导，让其意识到自己的长处，充分加以正确利用，给自己积极的心理暗示，相信自己能行，激发起学生主动学习英语的热情。

二、掌握记忆单词的技巧

  高中英语对学生的要求是掌握3500字以上，面对如此多的英语单词，如果要靠学生硬记硬背的方法很可能是花了很多的时间，费了一番功夫好不容易记住了，也可能只是暂时的，不久又会忘掉的，有效的记忆单词的方法应该是根据音标来记忆单词，一边大声地读单词，一边想着发这个音的字母或字母组合，同时在练习本上写出来，这样眼、脑、手并用，一个单词的词形和词意很快就会被记住了。学生也可以根据特定的构词法，比如前缀和后缀，名词、形容词和副词的特定词尾，利用相同的字根，记忆出一个单词的若干词性和词形。学生也可以把单词放在一个特定的语境中反复加以练习，比如把单词的学习放入日常的学习生活中、放在和同学交流讨论时，这样学生就可以对单词的印象更加深刻了。

三、提高学生英语听力水平

   学习英语要养成大声朗读的习惯。大声朗读的好习惯养成了，学生才能有勇气大声地说出来，才能有勇气同别人进行英语交流。在学习生活中经常使用英语，可以大幅提高学生的英语听力水平，让学生的听力能力不断得到提高。大胆清晰地表达出个人的观点和意见，会让自己得到同学的认可和称赞，学生就会对自己充满信心，找到成就感，因此会更加努力地练习使用英语。此外，学生还应该了解一些听力技巧，比如，某些单词在英式英语和美式英语中的不同发音，口语中某些结构的特殊表达意思以及一些习惯性表达方法。在平时生活中，学生可以尝试多听听英文歌曲和广播，只要坚持和具有足够耐心，英语听力水平就会慢慢提高的，一旦习惯养成了，学生对学习英语的兴趣也就变得浓厚了。

四、大量阅读英语原文

   学生阅读理解能力的提高，不仅仅是储备了一定的词汇量就能实现的。它需要学生大量阅读英语原文，在原著中体会英语表达的含义，在平时阅读中培养语感，从而进一步提高阅读理解能力。学生可以选择一些优美的英语小短文来大声朗读，从阅读短文中 获得一些单词和短语的用法，去理解特定语境中单词的特殊意义。学生要反复阅读，从中体会出每段的主要意思，文章的中心以及文章的结构，从而更好地理解作者要传递的信息。掌握一定的阅读技巧尤为重要，学生借助阅读技巧可以更好更容易地理解原文。学生也可以在阅读中慢慢积累阅读技巧，充分加以利用，在阅读中细细体会。

五、发挥学生的个人能力，培养良好的合作精神

   高中英语课堂不再是老师演主角，要放权给学生，给学生宽松的时间和空间，充分调动学生课内课外学习的主观能动性，让学生勇于尝试，敢于尝试，让学生去发现问题、讨论问题，老师积极参与其中，适当时候给予点拨，引导学生独立去解决问题，只有这样才能不断磨练学生的意志，培养学生挑战困难的勇气和决心。对于学生在讨论中出现的错误，教师要善于引导，帮其解决；教师也可以把学生学习中遇到的问题拿出来供全体同学一起讨论如何更好的去解决，这样学生就会献计献策，共同商讨如何把问题解决得更好，通过这种方法，既培养了学生努力思考的好习惯，又增强了班级的凝聚力，加强了协作互助精神，使学生获得了成就感和愉悦心理，从而很好地避免了同样的或者类似的错误再次出现。

六、开展多种比赛活动

   复习是理解和掌握知识的重要环节。相信大家都有这样的同感：明明前两天记得很熟的东西，怎么今天就忘记了呢？对于知识的掌握不仅在于当时的简单理解，而且还在于以后的复习巩固。虽然有些知识学生能知道，但是在需要运用时却怎么也想不起来如何使用。每一节课都是以前一节课为基础的，“温故而知新”，熟悉才能更加熟练，所以学生一定要重视复习的习惯，在掌握了知识后，必须经常找些时间去复习以前所学的知识。学生可以通过各种途径比如朗读、做练习、讨论等复习所学的知识。参加多种比赛活动是一种效果比较好的复习方式。每次比赛之前，学生们都会去做充足的准备，他们就会努力地扩充词汇、搜集资料和认真复习，这无疑又是一个很好的学习英语的机会。所以要定期举办一些诸如单词拼写比赛及美文朗读比赛。在单词拼写比赛中，学生会更加熟悉单词的拼写和读音，复习和巩固更多的英语单词；而在美文朗读比赛中，学生既培养了自己的英语语感，又使得自己的英语发音更加流利和熟练。

   英语学习是一项复杂而繁琐的事情，需要学生付出一定的时间和努力。只要老师具有足够的耐心和高度的责任心，学生充满信心，持之以恒，英语成绩的提高就一定能够实现。

参考文献：

【1】贾玉新《跨文化交际学》，上海外语出版社、1997年

【2】李筱红“开放课堂教学，激发学生参与”，《中小学英语教学与研究》2001年第5期