高一语文午练24

【答案】1. C    2. A   

3. B    4. ①不写郑国君臣出谋划策的情状，而将重点放在后文烛之武的说辞上：可以避免行文死板僵化，使故事主调突出，用笔灵活；②可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣，使之急于求解烛之武如何退秦师。③能引发读者对于郑国局势、烛之武形象的丰富联想与想象，使其获得丰富的审美体验。

【解析】

【导语】这两篇文论围绕《红楼梦》的“不写之写”空白艺术展开阐释，各有侧重：前者从美学修辞维度界定概念，厘清“写”与“不写”的辩证关系，结合实例说明其审美价值；后者结合中国画留白技法，拓展了小说造空白的手法，点明空白艺术赋予《红楼梦》空灵含蓄的独特韵致，论述扎实，剖析精准。

【1题详解】

A.“曹雪芹运用‘不写之写’艺术手法创设了大量的艺术空白点”错，“不写之写”是结果，不是曹雪芹用来“体现真假虚实”的手段，因果颠倒。

B.“主要取决于读者的理解能力”错，“不写”虽有不确定性，但原文说“写又限定了我们的理解”，并非完全由读者决定，也受作者控制。

D.“‘写’得越少，文本的开放性就越强”绝对化，原文无此逻辑；并非情节越实越死板，是事事俱备才死板。

故选C。

【2题详解】

A.“大大提高了《红楼梦》的历史价值”错，原文只说索隐、考证笼罩了美学解读，完全没有提到“提高历史价值”，无中生有。

故选A。

【3题详解】

B.后文不写两个嬷嬷，只是情节转换、话题转移，不属于有意设置的“艺术空白/不写之写”，没有留下需要读者揣摩的悬念或性格暗示。

故选B。

【4题详解】

分析《烛之武退秦师》中留白的妙处，核心是以虚写实、激发想象、突出重点、增强韵味。

回扣原文理论依据：留白可以突出主线，避免笔墨分散、情节死板；留白能制造悬念，激发读者阅读兴趣与探究欲；留白给读者联想与补充空间，让形象更丰满、意蕴更深远。

结合文本具体分析：不写郑国君臣商议对策，直接切入佚之狐荐人，让叙事更集中，突出烛之武的关键作用，避免情节拖沓；不交代佚之狐举荐的具体原因，形成悬念，引发读者好奇与期待；这些空白让读者自行想象郑国危急局势与人物心理，增强文本的含蓄美与感染力。

5.   A但也要靠管理与约束 ；  B更需要自律   

6.  ②修改为：管理部门应多管齐下

④修改为：有约束才能更好建设文明

⑦修改为：防止“乱”随“热”来

【5题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①此处与上句形成转折关系，根据“管理部门应……有约束才能更好建设文明”可知，还需要靠管理与约束，可填“但也要靠管理与约束”。

②此处与“需要他律”形成递进，再根据“离不开游客们的共同努力”，可填“更需要自律”。

【6题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

②成语使用不当，依据后文“告知、规劝、处罚等手段”可知不仅仅是两方面，是多方面的，故修改为“多管齐下”。“双管齐下”：原指手握两支笔，同时作画。比喻为达到某种目的，同时从两方面进行。“多管齐下”：比喻做一件事从多个方面同时进行或多种方法同时使用。

④不合逻辑，“约束”是“更好建设文明”的条件，应把“就能”改为“才能”。

⑦不合逻辑，依据“做好预案”可知，事情并未发生，是要防止发生，故“制止”改为“防止”。