官湖高级中学“城区用水的来龙去脉” 研究性学习材料(项目组主持人：李岩欣）

课题名称：邳州市城区用水的“来龙去脉”

一、课题研究背景

水是生命之源，人类的生活离不开水。2021年世界水日的主题是：珍惜水、爱护水。我们生活中所用的水资源从哪里来？生活污水又排放到哪里去？如何保护水资源？

带着这些问题，这学期我们成立了研究性学习小组，专门来研究城区水资源利用这个课题。结合高中新课程改革思想，引导学生从综合学科的视角去审视生活中的问题，学习与生活密切相关的地理知识，通过社会实践活动的开展，鼓励学生进行多样的学习方式，形成过程性的探究式的学习模式。围绕《邳州市城区用水的“来龙去脉”》课题，进行一系列的研究性学习活动。

二、课题研究目的

通过对邳州市水资源利用状况的调查，充实地理课程知识，重视学生过程性知识的形成过程，将所学知识应用于社会实践，理解水资源的宝贵，培养节约用水珍爱水资源的意识。培养学生热爱家乡、树立正确的科学观。

三、课题研究方法

通过查资料、实地调研、访谈、调查问卷、撰写论文、心得等，通过对邳州市水资源利用状况的调查，掌握一般的社会实践调查方法。

四、课题研究方案（过程资料）

（一）确定研究性学习小组名单并进行详细任务分工。

（三）利用问卷星进行水资源利用状况问卷调查（针对部分家长群和部分学生-附1问卷调查表）。

（三）制定并撰写研究性学习计划（附2）。

（四）整理材料，编辑活动简报，制作研学展示课PPT与导学案（附3）。

（五）整理组员们的研究学习报告和小结，选取优秀作品进行展示（附4）。

（六）组织开展研学展示课，针对同学们提出的问题，组织讨论，有疑惑和争议的问题，请教环境监测站和企业专家指导。

五、收获和体会

1、首先感谢学校团委，校长办对我们研究性学习的大力支持，从选题到研学活动圆满组织，从学习场地到经费支持，都离不开学校领导的大力支持。特别是户外研学环节，由于疫情影响，我们活动日期一再推迟，我们校长亲自帮我们向教育局打报告、做备案，真的不容易。

2、通过此次活动，我们也发现了同学们身上的闪光点，比如善于提问，勤于思考；比如良好的组织能力；比如娴熟的电脑信息技术处理能力，等等。通过这次研究性学习，学会合作，学会取长补短，这是我们研究小组最大的收获。

3、我们在选题和进行野外研学调查时，上网查阅了很多资料，参考了一些文献，还邀请到我们邳州市教研室倪刚老师专程指导。邳州市环境监测站工作人员周艳飞负责帮我们联系研学的企业，感谢！

4、新的一年，新的课题已经选好，一起努力吧！加油！

附1--关于水资源的问卷调查

您好，感谢您在百忙之中抽空填写这份问卷，以下问题请按实际情况填写。这是一份关于水资源的问卷调查，无需留下任何个人如姓名、学校或家庭住址等资料。

为方便分析问卷，请留下基本信息：

1、您的性别：男（ ）   女（ ）

2、您的年龄段：18岁以下（ ）   18—22岁（ ）    23—30岁（ ）

              30—40岁（ ）   40—50岁（ ）     50岁以上（ ）

3、您现在的居住地：城镇（ ）    乡村（ ）

问卷正文：

1：您是否知道学校用水来源？

（ ）知道

（ ）不知道

2：您是否认为学校水资源很充足？

（ ）不充足

（ ）充足

（ ）适中

3：您是否认为学校的用水很铺张？

（ ）是

（ ）否

（ ）不关我事

4：当您看见水龙头未关紧，不停滴水，你会怎么做？

（ ）会去关紧

（ ）想关但没去关

（ ）视而不管

5：您是否认为自己用水很铺张？

（ ）铺张

（ ）不铺张

（ ）适度

（ ）不知道

6：当你观察身边的人有铺张浪费水行为，你有何反响？

（ ）走上前进行劝告

（ ）视而不管

（ ）想说但没说

7：你是否知道我国面临的水资源问题是什么？

（ ）知道

（ ）不知道

（ ）知道一部分

8：你认为我国的水资源问题是？

（ ）充分

（ ）够用

（ ）缺乏

（ ）严重缺乏

9：你认为当地是否存在严重的水污染情况？

（ ）不存在

（ ）存在但不严重

（ ）情况很严重

（ ）不清楚

10：你认为水污染现象是由下列哪些原因造成的？（多选）

（ ）环保意识差

（ ）守法意识差

（ ）人口膨胀

（ ）周边环境的污染与生态环境破坏

（ ）政府对环境的关注程度不够

（ ）企业只重视自身发展而忽视环保

（ ）消费速度过快

（ ）其他

11：你认为我国东部一些地区水资源短缺的最大原因是什么？

（ ）本身水资源短缺

（ ）工程原因

（ ）水质污染

（ ）管理不善

12：如果符合饮用水标准的再生水进入家庭，您的使用态度如何？

（ ）可以完全接受

（ ）有顾虑，只能冲厕所

（ ）不能接受再生水

13：您觉得有必要节约用水吗？

（ ）很有必要

（ ）无所谓

（ ）很充足，不用节约

14：您的生活质量与周边水环境关系？

（ ）非常密切

（ ）比较密切

（ ）一般

15：做完这份问卷调查，您认为自己会在以后的生活中更加注意节约用水吗？

（ ）会

（ ）可能会，结合实际情况

（ ）不会                          非常感谢您完成问卷！

附2----官湖高级中学研究性学习活动计划

课题：城市用水的“来龙去脉”

第一阶段：组织研究性学习小组，进行选题，收集资料（2021年10月上旬）。

第二阶段：熟悉课题，进行讨论，制定详细计划，并选取标语与口号（2021年10月下旬）。

第三阶段：做好野外研学的准备工作（2021年11月初）

1.线路选择

以学生安全为第一位，因此选定离学校较近的实践活动点：江苏省南水北调张楼水站、邳州水务有限责任公司、邳州市源泉水务运营有限公司为主要实践活动地点。

2.调查内容

邳州市水资源利用状况调查：干净水源从哪里来？（参观张楼水站，自来水厂)

污水流到哪里去？(参观污水处理厂）

3.学生选择

由于疫情原因，参加研学活动人数受到限制。参与者填写学生、家长信息及否知情等相关信息，并对第二天的实践活动内容进行讨论，明确调查内容。期间必须遵循教师指挥，不得擅自离开教师视线范围。结束后，每人上交实践心得或每组撰写一篇研学小结，领队教师对其进行指导。

4.活动标语命名

参与者对此次活动命名，教师进行选择，最终选择以下标语：“清澈之水不易来，点点滴滴是未来“、”追环保、求低碳、倡节能、珍水源“等。

5.社会实践活动横幅及旗帜的制作

横幅”官湖高级中学地理社会实践活动“

6.调查问卷的制定、发放及回收

分别制定学生及市民两套调查问卷，在实践活动中对问卷进行发放并记录。

7.经费的筹集

第四阶段：研学活动过程计划及实施—2021年11月14日

2021年11月14日（周日）下午13：30在学校门口集中，坐车前往实践活动点。老师、学生加随同领导共30人。活动时间约3个小时，11月14日17：00左右返回学校。

（1）第一站，活动时间约30分钟（14：00--14：30）。在徐州市生态环境局监测站工作人员带领下，参观江苏省最美水站----张楼水站。

南水北调张楼水质自动监测站简介

河段水质监测是张楼水质监测站管理的重头戏，每天利用自动监测系统监测水质，便于预防和及时发现问题；每月定期开展人工监测，综合掌控水质变化；针对南水北调工程，采取连续监测，保证进京水质达标；根据汛期客水过境，及时开闸引流，保证水质稳定，现在已是能够饮用的三类水；工作人员进一步加强管理，在周围设围栏、安装监控防止有人擅自闯入，禁垂钓、捕鱼、游泳；定期清理堆积在两岸的水草和垃圾，限制过往船只的废物排放，以保证河流清澈。正是这种多方面的治理，才有了如此水草丰美、空气清新的“最美水站”，既能提供邳州人民的生活用水，又能在南水北调工程中发挥重要作用。

（2）第二站，参观研学邳州市最大的地表水厂--邳州水务有限责任公司，活动时间约40分钟（14：40--15：20）。在水务公司工作人员带领下，参观自来水生产、供应，了解水源及饮水工程建设。

（3）第三站，参观研学邳州市污水处理厂--邳州市源泉水务运营有限公司，活动时间约40分钟（15：40--16：20）。

（4）16：30，集合准备返校。

第五阶段：整理资料，分析资料，展示、评比，访问专家，探究城区水资源利用中的问题，并撰写研学小结和报告（2021年11月中下旬至12月）。

指导教师：张小苗

2021年11月10日

附3—研学PPT—在网站链接中

研学活动导学案

附4-优秀报告展示