朱娜：浅谈培养和发展学生记忆能力的途径和措施

               单位：江苏省邳州市官湖高级中学   作者：朱娜

摘要：记忆能力是学生从事一系列智力活动的基础。高中化学学习中需要记忆的知识多，它是学好、用好化学的基础。如何培养和发展学生的记忆能力？本文从以下几个方面探讨：

关键词：培养    发展  记忆能力  途径 措施

大脑生理学和心理学研究表明：“记忆是大脑对人们过去经历事情的反映，由记和忆组成的完整过程。”记忆能力是学生从事一系列智力活动的基础。教学经验表明，记忆能力好的学生，在观察、想象、思维、动手能力和综合能力等方面都具有较高的水平。有效的记忆可使学生在学习中达到事半功倍的效果。而高中化学学习中需要记忆的知识多，它是学好、用好化学的基础。

一、在理解的基础上强化记忆

理解是有效记忆的基础。教学经验表明：只有理解了相关知识，才能保持长久记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。捷克著名教育学家夸美纽斯强调说：“除了很好地理解了的东西以外，决不能强迫去熟记任何东西。”.因此培养和发展学生的记忆能力必须在理解的基础上进行。教师必须想法设法帮助学生先深刻理解知识，然后把复杂的问题简单化、形象化、直观化。这样学生不仅掌握了所学知识，而且学会了记忆方法，记住的知识才能记得扎实。对理解记忆来说，记忆的牢固与理解的程度有很大的关系。如“化学平衡”是高中化学教学的重点和难点，教学可以先引导学生分析氮气与氢气反应生成氨气这一平衡状态的建立，再从平衡的五个特征“逆、等、动、定、变”进行理解加强记忆，这样学生对化学平衡的应用范围、标志、实质和移动就可以完全了然于胸了。所以理解是记忆的基础，记忆是理解的结果或证明。教师要善于指导学生对所学的科学知识进行形象解释，自然就会促进学生对知识的理解和记忆。理解越透彻，记忆越牢固。

二、通过多种途径加深记忆

环境输入大脑的信息有多种途径，通过声音、图像、图茂结合等不同的途径，大脑皮层的不同部位会对输入的信息产生记忆的痕迹，如果将输入信息的不同途径都充分利用，将会达到加深记忆的目的。

1、借助化学实验促进记忆

化学是以实验为基础的自然科学，演示实验、学生实验、趣味实验都会激发学生的认识兴趣.例如把铝片投入到碱溶液中，可观察到铝片沉沉浮浮最后消失，只剩下颜料漂浮在溶液中。对这样的实验现象，学生会有触目惊心的感觉，因此铝与及碱反应的这一教学重点学生可能会终身难忘。再如演示蔗糖与浓硫酸的实验，当向蔗糖中加入浓硫酸时可看到蔗糖变黑并且体积迅速膨胀同时伴有刺激性的气味，这就是常说的“黑面包”实验。学生观察实验后自然而然记住相关内容。这样，通过有趣的化学实验使学生的中枢神经始终处于兴奋状态，全身心地投入到化学实验中并产生愉悦、兴奋、满足等情感体验，从而使化学实验得到进一步的强化，其实验中所证明的知识点将会被很好的记忆。

2、借助多媒体等手段形象记忆

多媒体把文字、数据、图形、语言等信息进行综合处理，使人们得到更完美更直观的综合信息。多媒体技术为人们提供了一种全新的认识和把握事物的手段，使人们对事物的认识更加感性化。通过学生多种感官参与，对所学内容形成与真实事物最接近的综合图像，促进记忆的快捷性和牢固性，为学生掌握化学概念、定律、原理等奠定了必要的基础。例如学习晶体结构，可设计NaCl、CsCl、干冰等结构模型，通过角度旋转、关键部位放大、不同角度透视、旋转及切割等，使抽象内容形象化、直观化。既培养了学生的空间想象能力、思维能力，同时也轻松地突破了教学中的重点和难点。

三、对零散知识总结比较记忆

化学教材是按知识的逻辑顺序、学生的心理发展顺序和学生的认知顺序十分巧妙地进行编写的。教师可把化学中的某些知识按其性质、特征、内在联系等归纳分类，把分散的知识系统化、网络化，可帮助学生进行联想记忆。也可以试着采用前后联系、对比讲解、系统讲解，让学生进行比较记忆从而全面掌握。如学习碳酸钠和碳酸氢钠这两种物质时，可以从溶解性、溶液的酸碱性、热稳定性、与酸反应等几个方面进行对比掌握两者性质。最后归纳碳酸钠与碳酸氢钠的相互转化，这样学生就可以轻松得记住二者的性质了。在教学中，通过类似这样的对比学习，学生就会很快记住这些看似相似却又不完全相似的物质，比孤立地死记要好得多。这不仅是强化记忆的手段，也是培养你们分析问题、解决问题的重要方法。

四、对知识反复练习强化记忆

复习是让学生把学过的知识在大脑中留下稳定的痕迹。根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。因此在教学中，教师要对所学内容及时复习、反复练习、强化记忆，帮助学生与遗忘作斗争。可以抓好新课前的复习提问，也可以抓住下课前认真小结，及时复习巩固，还可以通过单元测试对所学知识进行小结。这样在复习旧知识的基础上又学习了新知识，起着强化记忆的作用。及时复习，多次练习，变换方法，使记忆具体化，是学生提高自己记忆能力的有效途径。记忆只有在实践中才能升华，没有实践活动就不可能形成持久牢固的记忆。总之，多次强化复习是克服遗忘最有效的方法和手段。

培养和发展学生记忆能力的途径和措施多种，以上几点是自己的一点体会。如何培养学生的记忆能力，望大家总结经验，寻找适合自己的方法和途径 。

参考文献

①张焕庭主编，《心理学》南京师范大学出版社1991年1月第2版，

②刘知新《中学化学教学法》北京师范大学出版社

③王奕标《现代教育技术与研究性学习的整合研究》《中小学电教》