同步知识梳理——《念奴娇 赤壁怀古》

一、时代背景

  1.背景：

《念奴娇》是一首怀古词，写于神宗元丰五年（1082），作者在“乌台诗案”之后被贬到黄州时期。黄州附近有个“赤鼻矶”，相传即三国时周瑜大败曹操的赤壁。作者在词中写的就是游览这个“赤壁”的所见、所想，借咏史表达了词人对古代英雄豪杰的缅怀和对功业早就的周瑜的仰慕之情，又联系到自己的现实处境，遂产生了年岁将老，壮志难酬的无限感慨。这首词就是他复杂心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他心中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。

2.解题：

“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是词的题目 。“赤壁怀古”——怀古诗。怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事迹，目的还在于“写今”。

咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。

二、作家作品

1. 作者：

苏轼 (1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。北宋文学家、书画家。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼州，后死于常州。 

苏轼是我国历史上罕见的全能文学家。诗、词、散文都有突出的成就。诗，他是北宋四大诗人之一；散文，他是“唐宋古文八大家”的佼佼者。而他最富于开创性的艺术贡献是词的创作。苏轼的词意境和风格都比前人提高一步。不纠缠于男女之间的绮靡之情，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 作品有《苏东坡集》、词有《东坡乐府》。苏东坡一生给后人留下了诗二千七百余首，词三百四十余阕，文四千余篇。苏轼如同一块兀立不动的基石，支撑着中国文学史。

苏轼与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。

“诗”与黄庭坚并称为“苏、黄”；

“词”与辛弃疾并称为“苏、辛”；

“文”为唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑苏洵﹑苏轼﹑苏辙﹑王安石﹑曾巩。）；

“书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”。

“绘画”工枯木竹石。

“苏门四学士”：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。

苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，仍能保持乐观豪迈的精神；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的，逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。 

2. 了解豪放派词：

中国宋词风格流派之一。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。

豪放派特点大体是创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。

据南宋俞文豹《吹剑续录》载：“东坡在玉堂，有幕士善讴，因问：‘我词比柳词何如？’对曰：‘柳郎中词，只合十七八女孩儿执红牙拍板，唱杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，执铁板，唱大江东去。’公为之绝倒。”这则故事，表明两种不同词风的对比。南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。

三、文本详解

（一）整体感知：

1. 自由朗读诗歌，结合注释，翻译全诗。

明确：

白话译文：

大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。

遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。 

（二）诵读体味：

自由朗读诗歌，把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。

明确：朗读节奏

念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江～～东去，浪/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。

遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人生/如梦～～一尊/还酹～～江～～月。

诵读提示：“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。这首词历来被视为豪放派的代表作，应读得铿锵有力，表现出作者对历史上这场战争的向往和对英雄的景仰；最后的感慨语尽管含有消极情绪，也应读得洒脱，不要当作低调处理。 

简要评述：

这首词作于宋神宗元丰五年（1082年）七月，是苏轼游览黄冈城外的赤鼻矶后创作的名篇。当时苏轼因诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州团练副使。苏轼深感年龄渐老，事业未就，郁结于心，于是通过歌颂古代英雄来感叹自己政治失意，借周瑜在赤壁大战中建立伟大功勋的往事，抒发自己壮怀难酬的感慨。词中描写了古战场的雄奇景象，塑造了“雄姿英发”的英雄形象，豪放的风格读来让人激昂奋发。具体说来：

一、意象开阔，意境雄伟

开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，直接地展现了长江的雄伟气势，意象开阔，下笔遒劲有力，气势非凡，意境恢宏，像一把锋利的剑，刺向历史的苍穹。那一幅幅历史的画卷，那一个个被冲走的英雄，这会又缓缓宕开浮现。

在苍凉的语境中，苏轼与山川、河流、历史、英雄一起感受，一起沉淀。为此，苏轼运用了大量的动词，例如“穿、拍、卷”等，将沉淀的历史清晰地展现出来，化静为动，拉近与读者之间的内心联系，那丰富的想象力对赤壁风光进行描写，将眼前的赤壁景象与历史中的赤壁景象联系起来，突出了赤壁风光的伟岸和周围自然风光的壮丽。

另外，苏轼还大量运用了夸张的修辞手法，例如“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，更是将作者视角中的历史和真实的历史融合在一起，借助夸张手法进行对比再现，充分展现出当时的历史人物的伟大，也为下文内容做了铺垫。词作意象丰富，意境宽广，格调雄浑，气势豪放。

二、景、史、情融为一体

《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼豪放词的代表作，他将写景与怀古、抒情结合在一起，使豪放词作纵贯古今，豪迈壮阔，被誉为“古今绝唱”。

全词苏轼想表现的人物是周瑜，但在没有写周瑜之前，先是用“千古风流人物”作切入口，然后用赤壁作为描写背景，给读者展现了一幅极其雄伟壮丽的景象，紧接着再书写赤壁战役中的英雄故事。最后，苏轼聚焦于周瑜，抒发了苏轼自身对周瑜的认可与追崇，同时也抒发自己怀才不遇，苦遭贬谪的愁苦。

全词同时运用衬托、夸张和对比的手法，对自己积极入仕却事业坎坷表示不满。在词的最后，苏轼用“人生如梦”将读者从回忆拉回现实，将自己悲惨的命运遭遇与周瑜的年轻有为进行对比，充分突出了他自身的苦闷与忧愁，起到了一种回味悠长的作用。词作以“大江东去”开头，以“江上明月”结尾，融合了山水画和怀旧抒情，字里行间，充满了对英雄的缅怀，对成功的追求，对生命的感悟。

三、韵律丰富，节奏优美 

整首词的节奏不仅遵循了词作的基本要求，还注重了声调和节奏的变化，使读者在阅读的过程中有酣畅淋漓之感。另外，比如说“去”“物”“壁”“发”等，词的押韵有“壁”“雪”“杰”“发”“月”等字眼，这些词都是入韵的，选词的发音短小，给人一种高高低低、铿锵豪迈的感觉，最初读词的感觉是奔腾的，后来逐渐紧张、逐渐强烈，最后又回归到宽广。该词讲究押韵，豪放不羁，深刻地描写了苏轼内心对赤壁之战的怀念，同时借助词中的大量描写内容展现了苏轼的艺术及文学功底，在仔细研读词韵的基础上，苏轼将文字美、意象美、音乐美结合起来，创作出了这首气势磅礴、纵横古今的诗。

四、时空交错，心灵释放 

词人的思想在时空的穿越中是自由的，打破了时空的界限，在无限的时空中对生命、自然、宇宙进行深刻的思考，思接千载，视通万里。在历史与现实的交融中，在英雄与自我的反差中，苏轼找到了人生的出路，不仅展现了他理解过去与现在的才能，也在古今之旅中完成了心灵的修复。

词作的第一句从远古的长江开始，从写实的山水到历史人物，苏轼写下了广阔的时空视野，这两个场景突破了时空的链条，形成了广阔的时空背景，“浪淘尽”不仅是关于自然水的侵蚀，更是关于历史河流的侵蚀，有时空观念的苏轼意识到，生命中会有无限的风景瞬间，有壮志难酬的时刻，但这就像过眼云烟，唯一不变的是江月，在广阔的时空语境中，在古今历史的对比中，在现实的感叹中，苏轼完成了对人生的深刻理解，展现了他个人思想王国的崇高与开放。

（三）分析结构：

自读全词，思考，词的上下片各写了什么内容？用简单的语言概括。

明确： 

上片状写赤壁之景，下片抒写人生感慨。

上阕咏赤壁，以写景为主，描写了大江、故垒、乱石、惊涛等壮丽景色，引发以古代英雄人物的怀念；词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为、气宇不凡、从容潇洒、指挥若定的英雄形象，并发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的慨叹。

（四）赏析上片

1.思考，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？  

明确： 

写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。

作用：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。 

2.思考，作者为何说“人道是”？ 

明确：

作者不去深究真正的赤壁在何处，而是将错就错，假托赤壁以抒胸怀。清人朱日浚《赤壁怀古》“赤壁何须问出处，东坡本是借山川”。

3.思考，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 描绘出一幅什么样的画面？ 你认为哪些字用得好？

明确：

描绘出乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭的画面。先写江岸，后写江水。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。 

“穿”以动写静，“堆雪”以静写动，“惊”“拍”拟人手法生动传神，“卷”“千”境界广阔。

4.思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？ 

明确：

过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 

（五）赏析下片：

1.思考，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”所用的修辞手法是什么？

明确： 

夸张、借代。

2.思考，词中周瑜的形象有什么特点？ 作者是从哪些方面刻画他心目中的英雄的？

明确： 

周瑜形象特点：周瑜儒将风流，少年得志、春风得意、英俊潇洒、本领高超、扭转乾坤、从容镇定。

手法：先从生活细事上烘托周瑜的年轻得意，以绝世美人为英雄作陪衬，使人物不仅有“雄姿英发”的一面，也有温柔缠绵的一面；使人物形象更加丰满。同时也突出周瑜“少年得志、春风得意”的形象。“雄姿英发”是刻画周瑜形象的关键句，突出其英姿勃发的气质；“羽扇纶巾”描绘他的服饰装扮，现其儒雅娴静之风度；下阕“谈笑间”写其神态，突出他大敌当前的胸有成竹、指挥若定、从容潇洒；“樯橹灰飞烟灭”与前面的“谈笑间”又构成了时间短而战绩丰的鲜明对比，突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩。

3.讨论：赤壁之战中，有那么多的英雄，包括《赤壁赋》中作者极力歌颂的“一世之雄”曹操，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？与最后几句的感慨有何关系？  

明确： 

明写史，写周瑜，实写苏轼对自身命运的关注：

小结：

作者没写刘备，是因为刘备太严肃，年纪也不小了；没有写曹操是因为曹操在这次战争中最终以失败告终；没有写诸葛亮是因为诸葛亮太完美了，“出师未捷身先死”的悲剧性结局，既不符合前面雄壮的景物描写特征，其伤感与悲凉也会超越后文的“一尊还酹江月”。作者通过周瑜这一形象，可以很自然地使读者联想到作者本人，壮志未酬、贬官黄州，两鬓斑白、无所建树，不免悲从中来，发出“人生如梦”的感慨。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。 

（六）鉴赏诗人形象：

思考：词中展现了一个怎样的诗人形象？

明确：

华发早生，仕途坎坷，壮志难酬，功业未就，怀才不遇，追慕英雄，渴望建功立业，超然旷达，外儒内道的的诗人形象。

（七）鉴赏情感主题：

1. 探究思考：“人生如梦，一尊还酹江月”与《赤壁赋》中的哪些语句表达的情感有相似之处？联系全词内容及作者的生平，谈谈你对作者思想感情的理解。你觉得作者此时悲观消极吗？

明确：

这两句与《前赤壁赋》中的“惟江上之清风，与山间之明月有，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾子与子之所共适”所表达的感情有相似之处。这是对人生命运的理性思考，同时增强了词境的哲理意蕴。

分析示例一：

“人生如梦，一尊还酹江月”——这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。表现出苏轼既执著于人生又超然物外，既深切地感受到未能充分施展他的政治才干的痛苦，又力求自我超脱、消解痛苦的旷达。苏轼在《前赤壁赋》里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”张若虚在《春江花月夜》里说：“今人不见古时月,今月曾经照古人。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪涛尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。 

分析示例二：

苏轼禀赋中，原来有一种积极用世之意。因此，在与周郎的对比中，表达了一种壮志难酬的苦闷心情。带有一种消极苍凉的思绪。

分析示例三：

虽有壮志难酬的苦闷，在常人看来也有一些苍凉消极的思绪，但终究掩盖不了其豪放旷达的精神。

2.概括主题：

此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。

（八）鉴赏艺术特色

1.讨论：《念奴娇·赤壁怀古》是怎样营造出一种豪放、壮阔的意境的？

明确： 

先是描绘一幅雄伟奇峻的赤壁江山图；接着塑造了英姿勃发、才华过人、建立了赫赫战功的古代英雄周瑜的形象；最后直抒“人生如梦”的苍凉慨叹，以及“一尊还酹江月”的豪举，融景物描写、人物刻画、情感抒发为一体，营造出一种壮阔、雄浑的和谐意境，不愧为“豪放派”的代表作。

2.思考，这首词是如何把写景、咏史、抒情紧密结合起来的？ 

明确：

①写景不离人，景是人物活动之景。对自然山水的观照与对历史人生的反思结合起来，在雄奇壮阔的自然美中融注入深沉的历史感和人生感慨。

②咏史，写历史人物，表达了作者的向往和人生追求，更有作者对自身命运的关注，对自身经历坎坷、命途多舛的观照。如，用周瑜的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。

③景中含情，史中含情。直接抒情则是在与周瑜形象的对比（咏史）中，感到壮志未酬、华发早生后进行的。其抒发的感情含有对人生命运的理性思考。表现了作者的豁达、豪放的人生境界。

④烘托映衬手法的运用。烘托是“以乙托甲”，使甲的性质更加突出，乙起陪衬作用。词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。