高三语文期中考前模拟（一）参考答案

1．B    （3分）

2．C    （3分）

3．C    （3分）

4．（4分）

①数学机械化体系，是一种数学的算法体系。

②它把形形色色的实际问题归结为方程求解，在这一过程中解决实际问题。

③它是肇始于中国的一种数学思想，代表作是《九章算术》与《刘徽注》。

④它与西方以定理求证为中心的公理化体系相对应，共同影响了数学史进程。   

5．（6分）

①这一观点是错的。因为本文写作目的是阐明数学在中国的历史与现状，以预见其未来。

②依据在哪？题目是对写作目的高度概括，最后一段也有对写作目的的明确交代。

③那文章为什么要先驳斥克莱因的观点呢？是为了给后面的论证和立论作出铺垫。

【解析】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。

B.“完成了数系统”错，由“《九章算术》与《刘徽注》实际上已完成了整个实数系统”可知，完成的是实数系统。

故选B。

2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“古希腊的数学至少在几何领域是落后于古代中国的”错。“几何则独立于数量关系而发展”只是一个点的落后，并不能得出整个面“几何领域”的落后，属于推理不当。

故选C。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

C.“就其与西方公理化演绎体系的优劣作了对比论证”错，原文为“这与以欧几里得《几何原本》为代表作的西方数学之以定理求证为中心的公理化体系可谓东西辉映”，文中说的是“东西辉映”，没有对比优劣。

故选C。

4．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

由“我国传统数学在从问题出发以解决问题为主旨的发展过程中建立了以机械化为其特色的算法体系”可知，数学机械化体系，是一种数学的算法体系。它把形形色色的实际问题归结为方程求解，在这一过程中解决实际问题。

由“而《九章算术》与《刘徽注》是这一机械化体系的代表作”可知，它是肇始于中国的一种数学思想，代表作是《九章算术》与《刘徽注》。

由“这与以欧几里得《几何原本》为代表作的西方数学之以定理求证为中心的公理化体系可谓东西辉映。在数学发展的历史长河中，数学机械化算法体系与数学公理化演绎体系曾多次反复互为消长，交替成为数学发展中的主流，深刻影响了数学的历史进程”可知，它与西方以定理求证为中心的公理化体系相对应，共同影响了数学史进程。

5．本题考查学生归纳文章要点把握中心意思的能力。

题目要求批驳读者观点，应首先明确提出“这一观点是错的”。

批驳“本文的写作目的是驳斥克莱因的观点”这一观点，则需要梳理本文的写作目的，可以从从题目入手，把握主要内容，析出写作目的。

由题目“关于研究数学在中国的历史与现状”是对写作目的高度概括，最后一段“要预见数学的将来，就不能不研究《九章算术》与《刘徽注》所蕴含的深邃思想在数学发展过程中的历史功绩，也不能不正视正在崭露头角的这种思想对数学现状的影响”也是对写作目的的明确交代。由此可见本文写作目的是阐明数学在中国的历史与现状，以预见其未来。

文章先驳斥克莱因的观点，是先破后立，原文有“只要对中国的传统数学略有所知，即知此语之谬。作为一名中国的数学工作者，首先应对自己的数学历史有深刻的认识。为此……”，是为了给后面的论证和立论作出铺垫。

6．B    （3分）

7．C    （3分）

8．（6分）

（1）情节方面的作用：通过描写黑马解救于飞、黑马与指导员的相处等情节，塑造了黑马聪明、温顺、懂事的形象，表现战马与军人的亲密关系，丰富了情节，进而推动了情节的发展：于飞“决定哪儿也不去了，就留在骑兵连”。

（2）主题方面的作用：“黑马王子”的美称，寓意于飞在并不喜欢的岗位上获得了成就，如同出人意料的黑马。

（3）形象方面的作用：黑马的形象衬托出指导员、班长、于飞等军人的群像——立足岗位，热爱事业，一心报国。   

9．（4分）

（1）执着理想，采取各种方法想进发射旅。

（2）人生会面临各种不如意，要顾全大局，随遇而安，扎根现有的岗位，努力做出成就。

【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B.“刻画出儿子的善良”概括不当，依据“于飞不敢如实告诉父亲，只好谎称自己将成为一名导弹操作号手。父亲知道后几次写信来，嘱咐他争取亲手把导弹送上天”可知儿子有意隐瞒分到骑兵连的实情是“不敢”，“不敢”含有担心父亲责怪及担心父亲受到打击两层意思。

故选B。

7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

C.“表明所处自然环境的恶劣”错误，“卷起阵阵烟尘”只是描写导弹车队前行形成的环境描写，并不能表明“所处自然环境的恶劣”。

故选C。

8．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

（1）情节方面的作用：文中“他不慎从马背上掉下来，摔进一个深涧。黑马滚雷很聪明，迅速跑回连队，叫来战友才把他救出来”“于飞巡逻时遭遇漫天大雾导致迷路，不幸误入狼群。看着层层包围过来的狼群，幸好滚雷驮着他，左冲右突，用了将近两个小时，才逃出狼群的包围圈”描写了黑马解救于飞；“滚雷原本是刚去世一年的指导员宁杰的坐骑。因为它温顺平和，特别懂事，骑着它不会出什么差错。连长又说，自指导员去世后，滚雷有时也很焦躁，它常希望到指导员墓地去看看”描写了黑马与指导员的相处，这些情节塑造了黑马聪明、温顺、懂事的形象，通过黑马的形象表现战马与军人的亲密关系，丰富了情节，进而推动了后文于飞“决定哪儿也不去了，就留在骑兵连”的情节发展。

（2）主题方面的作用：依据“于飞的训练水平提高得很快，像马上劈刺这样的高难动作，已是我们这批兵里做得最好的了。没过多久，上级指示连队进行一次训练比武，于飞毫无悬念地夺得了冠军”可知“黑马王子”的美称，寓意于飞在并不喜欢的岗位上获得了成就，如同出人意料的黑马。

（3）形象方面的作用：依据“冬天一场大雪过后，于飞出去巡逻”“于飞巡逻时遭遇漫天大雾导致迷路”“便与交往了五年的女友断绝了关系，嘱咐将他埋葬在这片草原上，与战友和军马为伴”“老兵离开连队时，战马……闪电为此大病一场”等可知黑马的形象衬托出指导员、班长、于飞等军人的群像——立足岗位，热爱事业，一心报国。

9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

（1）依据“于飞是带着两代人的心愿和梦想入伍的。他的目的十分明确，要当一名导弹操作号手，亲手把导弹送上天”“我就是希望他们认为我根本不适合当一名骑兵，这样我就可以到发射部队去了”“一次基地司令员来检查工作，他突然打马拦住了司令员的车队。好在司令员并没有发火，只是觉得有些好奇，便下了车。于飞跟司令员提出想去发射旅工作的请求”“我可以考军校，学导弹专业，那不就可以理所应当到发射部队去了吗”等可知他执着理想，采取各种方法想进发射旅。

（2）依据“可他万万没想到的是，他所在的部队只是一个勤务单位”可知人生会面临各种不如意；依据“于飞天天跟战友们一起去巡逻”“冬天一场大雪过后，于飞出去巡逻”“他决定哪儿也不去了，就留在骑兵连”“上级指示连队进行一次训练比武，于飞毫无悬念地夺得了冠军”可知要顾全大局，随遇而安，扎根现有的岗位，努力做出成就。

10．CFH    （3分）

11．D    （3分）

12．D    （3分）

13．（8分）

（1）（赵绰）渐渐因为明智能干被（上级）了解，担任了内府中士。

（2）适逢独孤皇后在座，就下令赏赐赵绰两金杯酒，并且连金杯也赏赐给他。   

(1)“稍”，渐渐；“明干”，明智能干；“见”，被。

(2)“会”，适逢；“后”，皇后；“并杯”，连着金杯一起。

14．（3分）

①“之其所贱恶而辟焉”，对犯事之人甚至诬告自己的人不因其恶而厌弃。②“之其所畏敬而辟焉”，对文帝不因敬畏而亦步亦趋、盲目照做，执法一心，不惜其死。

【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：来旷又上告说大理少卿赵绰违法释放囚徒，文帝派遣使臣前去调查，发现赵绰根本没有枉法偏袒之事，文帝非常愤怒，下令将来旷斩首。

“旷又告少卿赵绰滥免徒囚”，主谓宾结构，“少卿赵绰滥免徒囚”作谓语“告”的宾语，C处断开；

“帝使信臣推验”，兼语结构，“信臣”为前句宾语，后句主语，F处断开；

“帝”为“怒命斩之”的主语，前面H处断开。

故CFH三处需要断句。

11．本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。

A.正确。句意：对自己同情的人往往过于怜悯。/凡是故臣遗老，还受到怜悯和抚养。

B.正确。固：坚决、坚持。/本来。用法上都作状语修饰谓语。句意：赵绰坚持谏诤。/我本来就知道大王是一种不忍的同情心啊。

C.正确。

D.“厌恶蛊术”错误，根据上下文，“厌恶蛊术“不合逻辑。厌蛊:厌胜和巫蛊的总称，以巫术致灾。

故选D。

12．本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“赵绰后来官居极品”错误，原文有“朕于卿无所爱惜，但卿骨相不当贵耳”，可知文帝因赵绰骨相不该富贵并未授予高官。

故选D。

13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“稍”，渐渐；“明干”，明智能干；“见”，被。

(2)“会”，适逢；“后”，皇后；“并杯”，连着金杯一起。

14．本题考查学生筛选概括信息的能力。

“之其所贱恶而辟焉”，对自己所轻视厌恶的人往往会一味厌弃，为偏颇表现。结合“上以盗贼不禁，将重其法，绰进谏曰：‘律者天下之大信，其可失乎？’”“绰固争，以为旷不合死”可知，赵绰对犯事之人甚至诬告自己的人不因其恶而厌弃。

“之其所畏敬而辟焉”，对自己内心敬畏的人往往会盲目遵从，为偏颇表现。结合“上以为厌蛊，将斩之，绰曰：‘法不当死，臣不敢奉诏。’上怒甚，谓曰：‘卿惜辛亶而不自惜也？’”“上使人谓绰曰：‘竟如何？’对曰：‘执法一心，不敢惜死。’上拂衣入，良久乃释之”等内容可知，赵绰对文帝不因敬畏而亦步亦趋、盲目照做，执法一心，不惜其死。

参考译文：

材料一：

人们对于自己所亲爱的人往往会偏爱；对自己所轻视厌恶的人往往会一味厌弃；对自己内心敬畏的人往往会盲目遵从；对自己同情的人往往过于怜悯；对自己所傲视怠慢的人往往过于轻蔑。因此，能够做到喜爱某人而又深知其丑恶的一面，厌恶其人又能肯定其美好的优点，这样的人天下少有啊!所以民间有句谚语说：“人都看不到自己孩子的错误，也都看不到自己庄稼的丰硕。”

材料二：

赵绰字士倬，河东人。性格朴实直率明毅。北周初年担任天官府史，因为为官谦逊谨慎恭顺辛劳，被提升为夏官府下士。(他)渐渐地因为明智和有才干被上级了解，担任了内府中士。隋文帝当时任丞相，了解到他清廉正直，荐举他担任了录事参军。隋文帝接受禅让登基，任命赵绰为大理丞。赵绰执法公正，政绩考核连年为优等。每次向朝廷上报案情，都表现得严肃刚直，渐渐地被皇上礼遇尊重。皇上因为偷盗抢掠难以禁止，将要改变刑法，加重处罚，赵绰进谏说：“法律是天下最重要的信约，难道可以失信吗?”皇上欣然接受了他的意见，就对他说：“如果你再见到什么情况或听到什么意见，应当多多地说说。”升任赵绰为大理少卿。

大理寺掌固来旷上言说大理寺执法官吏对囚犯量刑定器太宽，隋文帝因此认为来旷忠诚正直，让他每天早晨站在五品官员的行列中参见。来旷又上告说大理少卿赵绰违法释放囚徒，文帝派遣使臣前去调查，发现赵绰根本没有枉法偏袒之事，文帝非常愤怒，下令将来旷斩首。赵绰苦苦谏诤，认为来旷按照法律构不成死罪，文帝不听，拂衣进入中。赵绰又假称：“我不再申理来旷的事情，我还有别的事没有来得及奏闻。”文帝让人引赵绰来到后，赵绰再拜奏请说：“我犯了三项死罪：身为大理寺少卿，没有能管制约束住掌固来旷，使他触犯了朝廷刑律，这是第一；因犯罪不当死，而我不能以死相争，这是第二；我本来没有别的事，而以胡言乱语诈称有事求见隆下。这是第三。”文帝听了他的话，脸色才缓和下来。当时正碰上独孤皇后在坐，就下令赏赐赵绰两金杯酒，并且连金杯也赏赐给他。因此，来旷得以免除一死，被流放到广州。

刑部侍郎辛亶曾经穿着红色的裤子，俗说这样可以有利于升官，皇上认为这是巫术，要将他处以斩刑。赵绰说：“依据法律，辛亶不应该定为死罪，我不敢奉旨。“皇上大怒说：“你是只顾怜惜辛亶而不怜惜自己了?“下令让左仆射高颎将赵绰处斩。赵绰说：“陛下宁可杀了我，也不能杀辛亶。”把赵绰押到朝堂上，脱下他的官服将处以斩刑。皇上派人问赵绰说：“你终究打算如何?”赵绰回答说：“我一心一意执法，不敢顾惜自己的生命。”文帝气得拂袖而去，过了好久才下令释放了赵绰。第二天，皇上向赵绰道歉，慰劳并鼓励了他，并且赏赐给他绸缎三百匹。

当时河东人薛胄任大理卿，与赵绰都有执法公平宽容的名声。但薛胄处理案件凭感情用事，而赵绰严格守法，两人都很称职。皇上常对赵绰说：“我对你，并不吝惜官爵，只因你的骨相不该富贵罢了。”因仁德而长寿终，赵绰在官任上去世，皇上为之伤心流泪。

15．D    （3分）

16．（6分）

（1）写景叙事自然明白。曲词的开头直叙所闻所见，合乎常理，朴素而直接。羁旅他乡的游子，三更时做了一个“归梦”，梦醒时分，听到秋雨打着梧桐和芭蕉，又看到了桌子上为排解寂寞而敲落的灯花和未收拾的棋盘。（2）曲词直抒胸臆，明白如话。开头“一点芭蕉一点愁”直接点出客夜听到雨声的愁绪；结尾直抒所感所叹，为求一官半职却穷途潦倒，结发十年的妻子不得团聚，依门盼归的父母望眼欲穿。“都在心头”说尽了游子的孤寂、怨恨、自责、思亲等无限心事。

【解析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“逆势而行”错。“叹新丰逆旅淹留”意思是叹息又将滞留在这新丰客舍，其中“逆旅”非逆势而行，是“旅店、客舍”之意。

故选D。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

本诗“明白直朴”的语言特点可从写景叙事与抒情方式这两个角度入手，并结合诗句的具体内容进行分析。

（1）写景叙事：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”，意思是梧桐叶上的每一滴雨，都让人感到浓浓的秋意；一声声滴落在芭蕉叶上的嘀嗒雨声，都使得愁思更浓；夜里做着的归家好梦，一直延续到三更之后。“落灯花棋未收，叹新丰逆旅淹留”，意思是灯花落下，棋子还未收，叹息又将滞留在这新丰客舍。曲词的开头直接叙述夜雨见闻，语言朴素而直接，风格清新自然，意境优美。

（2）抒情方式：“一点芭蕉一雨愁”直接写出了诗人的伤秋情怀。“枕上十年事，江南二老忧，都到心头”，意思是十年宦海奋斗的情景，江南家乡父母的担忧，一时间都涌上了心头。“都在心头”说尽了游子内心的愁闷。直抒胸臆，既写伤秋情怀，也包含了羁旅的哀怨，更有对父母的挂念。

17．（6分）

其称文小而其指极大     举类迩而见义远     夫祸患常积于忽微     而智勇多困于所溺     小楼一夜听春雨     深巷明朝卖杏花（春色满园关不住，一枝红杏出墙来/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字的写法，“指”“迩”“祸”“溺”“巷”“沾”。

18．（4分）

（1）则是当地居民的“养生池”；

（2）是因为相信温泉有“三养”。   

19．（4分）

（1）语句③：删掉“大约”（或删掉“以上”)；

（2）语句④：把“它成树后”放到“不但”之前。   

20．（4分）

①画面感极强，生动形象，为说明增添了文学性。

②语言简练，结构整齐又富有变化，充满节奏感。

【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，根据上句“那么富含偏硅酸和氟的九仙温泉”和下句“千百年来，泡汤已成为当地人不可或缺的生活方式”可知，当地人用九仙温泉泡汤，说明九仙温泉是“养生池”；再根据分号前的句子“是众多珍稀植物的‘避难所’”可知，句式应该一致，为“是……”，与“那么”搭配的词语是“则”，所以此处应该填写“则是当地居民的‘养生池’”；

第二空，根据上句“他们之所以如此青睐温泉”可知，此处内容为如此青睐温泉的原因；再根据下句“恢复疲劳的‘休养’，保持健康、预防疾病的‘保养’，以及治疗疾病的‘疗养’”可知，原因是“相信温泉有‘三养’”，所以此处应该填写“是因为相信温泉有‘三养’”。

19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

语句③，成分赘余，滥用表约束的词语“大约”和“以上”，删掉“大约”，或删掉“以上”；

语句④，语序不当，主语相同，关联词语放主语后，把“它成树后”放到“不但”之前。

20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

“一条手巾，三五知交，氤氲的水雾，爽朗的笑声”描绘了人们泡汤的画面，画面感极强，生动形象，为说明增添了文学性。

“一条手巾，三五知交”，语言简练，“一条手巾，三五知交”“氤氲的水雾，爽朗的笑声”，从四字结构到五字结构，结构整齐又富有变化，充满节奏感。

21．（5分）

不可以。①“觅食振翎”是并列结构，既写出了鸟飞出的目的，也写出了鸟儿的欢乐。“振翎觅食”有偏正意味，欢乐的味道略显不足。 ②“振翎”放后面，与后文谈天说地、叫个不休衔接，写尽了鸟儿欢乐。

22．A（3分）

【解析】21．本题考查学生赏析词语含义和表达效果的能力。

解答此题，首先回答是否同意。分析原因应着重分析改后和原文的不同之处，进而分析其效果。此题可从短语的结构类型和上下文衔接的角度入手分析。

从结构类型看，“觅食振翎”是并列结构，既写出了鸟儿飞出的目的是“觅食”，也写出了鸟儿的欢乐“振翎”，“觅食”与“振翎”是并列关系。而改后“振翎觅食”有偏正意味，是鸟儿以振翎的方式去觅食，主要写鸟儿去觅食，欢乐的味道略显不足。

从上下文衔接的角度分析，后文写“谈天说地，吱吱的叫个不休”，突出了小鸟在一起欢快的叫个不停，与后文衔接紧密，“振翎”放后面，则可以凸显鸟儿交谈时候的欢乐，语意更顺畅。

22．本题考查学生赏析词语意义和用法的能力。

文中画波浪线句子中的“如同”是表类比。

A.表类比；

B.表通感；

C.表猜测或想象；

D.表比喻。

故选A。

23．（60分）

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料分别引用了一系列与“先”和“后”有关的熟语，强调了“先”与“后”各自的优势。其中，“先声夺人”“敢为天下先”“先下手为强”等熟语都在强调着“先”的优势。在现实生活中，那些敢于创新，勇于挑战的人，往往能够获得更多的机会，实现自己的价值。“后发先至”，“后来居上”，“后发制人”，这些谚语也同样具有深刻的意义，它们强调的是“后”的优势。它告诫我们：在面对困难时，我们要保持冷静，沉着应对，以退为进，慢慢寻找最佳的解决方案。

“先”与“后”有什么样的辩证关系？“先和后”代表着两种不同的战略思维：先声夺人强调的是主动性和率先行动，通过张扬声势来压倒对方或使对方畏惧、退却。这种策略注重的是在竞争或冲突中抢占先机，通过率先采取行动来获取优势。先声夺人的优势在于能够抢占市场、先机、资源等，从而取得更大的竞争优势。而后发制人则强调的是观察和等待，通过了解对方的情况和弱点，再采取相应的行动来战胜对方。这种策略注重的是在了解对手的基础上制定出更有针对性的策略，通过更精准的打击来获得胜利。后发制人的优势在于能够避免过早暴露自己的意图和弱点，同时更好地应对对手的行动。在实际情况中，先声夺人和后发制人并不是互斥的，而是可以相互补充的。例如，在市场竞争中，企业可以先通过先声夺人的方式抢占市场份额，然后再通过后发制人的方式了解对手的情况并制定出更有效的策略。同样，后发制人也可以根据市场变化和对手的行动来调整自己的策略，从而在合适的时机采取先声夺人的行动。

由此可见，我们需要学会在“先”与“后”之间找到平衡，灵活运用“先”与“后”的策略。有时候，我们需要抢占先机，勇攀高峰；有时候，我们又需要沉着冷静，以退为进。

因此，写作时要辩证地看待“先”的优势与劣势，“后”的优势与劣势，并将两者结合起来辩证思考。如围绕“先”来写，可以写当下年轻人应该要有敢为天下先的精神。敢为人先，想人之所未想，讲人之所未讲，做人之所未做。要做“先行者”，不甘于平庸，放开手脚，面对挑战，敢想敢干，勇于作“第一个吃螃蟹”的人。做人做事要有“先见之明”，时时处处想在前头，才能先人一步，抓住机会。如围绕“后”来写，可写刘邦虽然落后，最终却做了汉高祖；姜子牙八十才得到施展才华的舞台；下棋时后来者反而可以居上。总之要辩证分析思考，如何时“先”，何时“后”，何事“先”，何事“后”是一种智慧；制胜的关键，不在于先后，而在于实力等。

立意：

1.敢为最先，不耻最后。

2.后发更能制人，后来亦可居上。

3.先后有道，方能至上。

例文：

让先后的优势相得益彰

俗话说：早起的鸟儿有虫吃。这句话强调做任何事早做总比晚做好。但如果“早起”仅仅是时间的领先，而没有雄厚实力兜底，那“早起的鸟儿”也就吃不到“虫”。

一味求先之优势，后续可能乏力。至刚易折，至猛易破。先下手也未必强，陈涉最先举兵，却落得身首异处；莱斯最先发明电话雏形，却终与成功失之交臂；8848最先在中国发展电子商务业务，现在却默默无闻；柯达最先发明数码相机，现在已经宣布破产倒闭。一味求快求先，如果没有不断地巩固和积累，没有持续地创新和发展，最终只会后继无力，抱憾终生。

彰后之优势，必需先做充分准备。凡事预则立，不预则废。牛根生虽然算不上早起的“鸟儿”，因为东家伊利总裁打压、刁难，迫使牛根生在重重围剿下杀出一条血路，另立门户——创办蒙牛。在牛根生看来，早起不早起并不太重要，关键是要做好充分准备，要有远大的战略准备，要有永恒创业的思想准备，要有做大产业链的人才储蓄，正是因为先前这些准备工作做得充分，蒙牛才能后发制人，其销售额和市场占有率超越伊利成为全国第一。所以，“后来居上”是先前充分准备的基础之上实现的，否则后者永远落后。

先与后的优势各有千秋，唯有将二者相得益彰，我们才能一路领跑，完胜市场。阿里巴巴创始人马云“敢为天下先”，在当时中国互联网市场一片空白的语境下“先声夺人”，创办了中国黄页，不到三年该网站就赚得500万，马云“先下手为强”，牢牢抓住互联网的发展先机，捧到“敢为天下先”的第一桶金，把“先”的优势发挥得淋漓尽致。

然而马云仍然居安思危，一时领先并非真领先，他敏感地意识到要在互联网市场一路领先必须不断地突破与锐意进取，他瞄准互联网产业界企业与企业间的电子商务，与他的团队再度创业——开发了阿里巴巴网站，帮助企业带来更多更有价值的国际订单，马云也因此成为首位登上《福布斯》杂志封面人物的大陆企业家。一时的“创新”领先已属不易，而长期以来，一路领跑互联网则更是难能可贵，马云的成功离不开“敢为天下先”的创新和“先下手为强”的抢占先机，更离不开日后的不断挑战与突破，没有后来的锐意进取、持续地创新，马云的事业就会停滞不前、后继乏力。

谋定而后动，一招制胜。“人生如春蚕，作茧自缠裹。一朝眉羽成，钻破亦在我。”高三的我们也是这样，应考压力大，模拟成绩不理想，都不必气馁，要知道，先声夺人固然能独领一时之风骚，但谋定而后动，面对挫折积极应对，也能让我们的实力在不经意间蓄积，最终必将以猛兽吞狐、泰山压卵之势扶摇直上，纵横间谁堪敌手！

【详解】本题考查学生写作的能力。