邳州市官湖高级中学集体备课制度

　　为充分利用我校优秀教师资源，将集体的智慧与个人的特长有机地结合，实现资源共享、经验共享、智慧共享，从而加快教师的专业化成长步伐，有效促进学校教学质量的提升。为确保我校集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

　 一、基本要求

  1、时间安排：每周四第一节晚自习为集体备课时间。所有相关教师准时到指定地点参加集体备课。

  2、集体备课主要为下周将要教学的内容（或章或课或单元）进行备课，并对上周的教育教学进行总结。

  3、集体备课以中心组为单位进行。中心组组长负责组织集体研讨和备课活动。

  4.中心组成员和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中担任主备人，积极发挥引领和互助作用。

  5、各备课组活动要求做到“四定、六必须、六备”。

  “四定”是指：定时间、地点、内容、主备人；

  “六必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容，提前撰写草案；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改，落实在纸质教案上才能上课；上课后必须对亮点和不足进行反思；必须符合我校“质疑、探究、点拨、拓展”模式。

  “六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。

  6、各中心组要安排好主备课教师轮流表，每次集体备课由备课组长主持，主备人主讲，其他教师为辅备教师，积极参与讨论。

  二、集体备课具体的“流程”

  集体备课按“备前撰写草案——讨论形成预案——预案调整为教案——实施教学——课后反思五个环节进行。

  备前撰写草案

  充分发挥中心组成员个人特长、深入钻研教材，认真分析考纲，体现教师智慧和教学思想的教学文本。

  1）为确保集体备课真正为课堂教学服务，实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内容。

  2）集体备课前须进行教材内容分析，要从学生、教师、教材的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

  3）中心组认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

　　讨论形成预案

  主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计，并制作电子文本预案，每周四下午前交中心组长，中心组长审定后，在周四晚自习前将电子教案发给本组每位成员。中心组于周五将教案电子稿发到教务处邮箱，作为学校校本材料。

  预案调整为教案

　　每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。

  教后集体反思

  主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在表。

  三、备课过程管理

  1.督查：集体备课活动由校长室、教务处进行督查。

  2.考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与中心组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见，记入教师业务考核档案。

  3.调控：若承担当次主备课人请假，必须向中心组长作好交接工作，由中心组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。

  4.总结：教务处每周对上交的《明德实验学校集体备课记录表》进行统计，并把统计和抽检结果上报校长室，校长室将及时通报集体备课、议课活动的情况。

  四、总结，奖励

  学期结束时，学校将根据各中心组集体备课情况，活动记录，考试成绩，校本材料的质量等，以年级组为单位，评选优秀备课组和集体备课先进个人。

二0一三年八月