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1．D  【解析】D.“废寝忘食”错，曲解文意，只是出于当时革命形势考虑而暂时撤退了。

2 、C  【解析】C．“对革命的认同和热爱”错误，根据“小老师也不感惊异，因为他早就背过古书和一些白话文”可知，此说法人为拔高，无中生有。

3． 同：二人对待革命事业都尽心尽力、小心谨慎。（2分）

异：史校长态度严肃、不苟言笑（2分）；毕校长为人热心、坦诚直率。（2分）

【解析】同：根据“注意听清楚了……任何文字记录都不许有，只有凭心里记……对任何人，不论是谁，都不能说你的事，不能提到我，只除了对毕校长一个人” “快回屋，把泥鞋、泥衣裳都换掉。你到什么地方去，做了什么，对任何人也不许说” “原来他是有意撇开同伴的” “见到史校长说我问他好。（低声）谈崩了。（声音高起来一些）你认识路了，有空来玩。（又低声）谈不拢，完了。（又高声）快走吧。（低声）快撤”可知，二人对待革命事业都尽心尽力、小心谨慎。

异：根据“史校长有三十来岁，态度严肃，总像有什么心事”，而“毕校长站住了，回头了，笑呵呵地说：‘累坏了吧？亏你赶上了。现在可以一起走了。” “走得动吧？天冷，出点儿汗不要紧，只是不要被风吹” “毕校长用手摸摸同伴的头” “以后我就可以教你打靶子” “告诉你，会不全，就不要卖弄。三句话答不上来，就会闯大祸。你懂不懂？干这一行，不是靠嘴皮，是靠本领，靠名声”可知，史校长态度严肃、不苟言笑；毕校长为人热心、坦诚直率。

4． ①环境上演染紧张的斗争氛围，与情节的展开相协调；

②使情节结构更加紧凑、集中，也制造了留白的艺术效果；

③使得人物形象更加丰满，谨慎干练、互相关心的革命者形象呼之欲出。

（每点2分）

【解析】史校长话语短促、紧凑，因为时间紧张，他需要尽快知道相关情报；毕校长语调故意忽高忽低的，是因为革命斗争形势紧张，防止被人怀疑。这样的人物语言渲染了紧张的斗争氛围，与情节的展开相协调；

文章主要的情节内容是通过两位校长的话交代的，如“一切听从他的。他会带你去堰口集……你立刻回来向我报告” “谈崩了……谈不拢，完了……快撤”，使情节结构更加紧凑、集中；两人的话语没有交代“谈崩了”的具体内容，制造了留白的艺术效果；

“注意听清楚了……任何文字记录都不许有，只有凭心里记……对任何人，不论是谁，都不能说你的事，不能提到我，只除了对毕校长一个人” “快回屋，把泥鞋、泥衣裳都换掉。你到什么地方去，做了什么，对任何人也不许说” “走得动吧？天冷，出点儿汗不要紧，只是不要被风吹” “毕校长用手摸摸同伴的头”等语言刻画了谨慎干练、互相关心的革命者形象。