重视记叙文，写好记叙文

     这一问题，我关注多年，甚至在公开场合恳请高中语文老师抓紧记叙文教学，并希望初中生及早起步。但几乎没有什么反应。 原因何在?议论文比记叙文好教!只要确立一个论点，正面说说，反面说说，再举几个例，一篇议论文就写成了，而且据说会拿一个保险分。记叙文写作就不同了，百人百性，万物变化，叙写起来必定千差万别，很难套用什么现成的“模式”，故教师只能一一审视，“个案”处理，费时而又费神。

　　然而，我可以负责地说一句：高考作文不看好议论文，许多优秀之作总是记叙文。因为，大规模的、批量进行的高考作文阅卷，最忌讳答卷内容的机械重复——大家都说那几句“公理”、“常理”、“大道理”，大家都列举那几个尽人皆知的经典“例证”(如今年的“牛顿”最牛、“苹果”丰收)!记叙文则不同，只要你写了“人”，就得有个“张三李四王二麻子”，就得有个自在生发、演进的生活“小故事”，阅卷者就可能处于一种“常读常新”的状态之中!《安娜·卡列尼娜》的开头说：“幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。”本人在此套用一下：“高考议论文往往是‘幸福的家庭’，彼此相似；高考记叙文往往是‘不幸的家庭’，千差万别。”亲爱的考生们，你们选哪一种呢?（南京师范大学资深教授 江苏高考作文阅卷组组长 何永康）