一封不愿透露姓名的家长来信:
褚老师您好。我看您在好家长网上发的文章都是谈中学生的问题,想必您对中学生情况比较了解吧。我的儿子一向很听话,没让大人着什么急,马上上高三。从暑假开始,我们就经常议论报考志愿的事。父母的心思是:儿子一向很听话,现在面对他人生的第一次重要选择,应该多听听孩子的意见,最好让孩子自己拿主意。明年就要高考了,闲聊中问他有什么打算,他一会儿说要报考A校某专业,可一会儿又改变了主意,想报B校计算 机专业,过了一会儿又说不想学计算机了,想去外国语大学学外语,我们突然发现,黑黑壮壮的儿子,怎这么犹豫不决,优柔寡断,没一点准主意呢!我们开始担 心,这种状况会不会是他性格的反映,果真如此,将来怎能成大事?所以我们很想与您沟通一下,看看您的意见。
大兴区一位家长
以下是我的回信:
这位家长,您好!遇事优柔寡断,拿不定主意,的确是一种让人担心的性格特征,但因为是闲谈的场景,说话比较随意,您的儿子可能爱好比较广泛,也不一定向您所担心的那么严重。
但是,如果您对儿子真有优柔寡断的印象,说不定问题就出在“一向听话”上面了。
心理学认为,一个人遇事反反复复,犹豫不决,总拿不定主意的现象,是意志薄弱的表现,它直接影响着一个人选择能力的形成,而选择能力的强弱又对人的成功 与否起着至关重要的作用。可以说,人是在各种各样的选择中度过人生的每一步的。其中,有些选择会直接影响自己或他人一生的命运。而优柔寡断、犹豫不决,正 是选择的大敌。
优柔寡断现象产生的原因各式各样。比如,有时是因为对这个事儿缺乏必要的了解和经验,所谓“吃不透、摸不准”而拿不定主意;有 时是因吃过某方面的亏,再遇到类似的情境,便会产生“一年遭蛇咬,十年怕井绳”的消极反应而踌躇不定;或者是从小家里管教过严,孩子顺从大人、循规蹈矩惯 了,未得到过这方面的实践训练等。显然,从以上事件来看,小健的毛病还是与管教方式有关。
一直以来,我们的教育方式就是让孩子听话,听爸爸、 妈妈、阿姨、老师的话,听话的孩子就是好孩子。现在,众多舆论都说今天的孩子是家庭的“小皇帝”,而孩子们却气呼呼地认为:说我们是“小皇帝”,哪儿有的 事儿!皇帝是说了算的人,而我们在家里却说了不算,不想学钢琴,父母非要花上万元买下钢琴又重金聘请钢琴教师,不喜欢跆拳道,大人却逼着去练,家里要买大 件东西,我们想参与意见,大人却说,这是大人操心的事,哪有你说话的份儿呀,这也太不公平了!
是啊,中国已迈入了价值多元化的市场经济时代, 我们还把孩子禁锢在“听话”的藩篱之内,恐怕是落后了。这样的话,孩子将来独立面对纷繁复杂的社会局面,身边再没有大人的话可听,而自己又拿不定主意,那 可能要误事吃亏的。因此做父母的要尽早教会孩子有自己的主见,教会孩子学会对自己负责,锻炼他们“拍板”的能力。
矫正孩子优柔寡断、犹豫不决的性格?正像他形成的过程一样,不是一朝一夕的事,何况您的孩子已上高三。但看到了问题,总该想办法解决,解决总比任其发展要积极得多。您看从以下方面试试可否:
1、从意识上真正把孩子作为一个独立的人来对待。您不妨回忆或反思一下:在关系到孩子个人生活和学习的事情方面,我们是否充分考虑了孩子的实际情况和需 要?是否尊重了孩子的意见?是否给孩子充分表达自己感受的机会?如果我们想让孩子成为一个有主见的人,就从这些方面入手吧。就从高考报志愿开始吧
2、帮孩子摆脱依赖心理。遇事能够征询他人意见,借助他人智慧自己做出正确决策,无疑是值得提倡的。但是缺乏主见的孩子不是这样。他们遇到点事就问别人 怎么办,完全等着别人拿主意,这是孩子的依赖心理在作怪,必须想方设法帮他拿掉这个“拐杖”,他的自主意识才能成长起来。如当孩子遇事向父母讨主意时,父 母不要马上说三道四,而是要引导和鼓励他拿出自己的意见,哪怕孩子说出的意见没有多少价值,也要先予以鼓励的语言,后再帮其完善,最后要让孩子感到,这个 决定是自己做出的,以此来培养孩子的自信、自强、自立的勇气和信心,久而久之,果敢性格就会逐渐形成。
3、鼓励孩子当断则断,勿求“万全之 策”。有些人遇事犹豫不决,一个重要原因,就是总怕自己考虑的不周全。这本无可非议,但是,周全与否是相对的。万事不可能十全十美,很多人就在追求完美中 犹犹豫豫,甚至坐失良机。让孩子懂得,凡事能有七、八分的把握,就应该下决心了,这对于孩子形成果断性格会大有裨益。
不优柔,不盲从,有主见,善于选择,是一个人应该具有的良好性格素质,它比好的考分重要一百倍,一千倍!家长要做有心人,要不惜花大力气培养孩子这种素质。
最后和您分享一则寓言,也许能带给我们更多的思考:
场院上,一头毛驴要吃草。此时,在毛驴的左边和右边各放着一堆青草。岂料,毛驴在这两堆青草之间犯了难:先吃这一堆,还是先吃那一堆?就这个问题,毛驴一直想来想去,犹豫不决,最终饿死了。