一、阅读（72分）

（一）（19分）

1．D

2．C

3．B

4.（4分）【参考答案】①星际航行人才培养，特别在哪儿？（下文朱俊强阐述了人才应具备的三个特质，因此此处应围绕星际航行的“人才素质”提问。）

②（朱俊强）对投身星际航行的年轻人有什么寄语。（后文朱俊强的回答是对“新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人”的期望与寄语，应围绕此点提问。）

5.（6分）【参考答案】①知识层面：星际航行涉及推进、探测、材料、生命保障等多学科，高中阶段应夯实各学科基础学科，为未来跨学科学习奠基；提前了解学院规划和钱学森的构想。

②认知层面：要了解事物发展是逐步完善的，实现目标要要（去掉其中一个“要”）细化步骤，实现报考目标要制定步骤并落实。

③精神品质：星际航行人才需有“科学家的严谨与创新”，要“甘于寂寞，久久为功”，高中学习中要注重逻辑思维训练，要培养耐得住寂寞，面对困难坚持不懈的品质。

④人文情怀：星际航行可能带来伦理风险，建议多阅读文史哲书籍，培养人文关怀与社会思考能力；要有奉献精神，要将个人理想与国家发展相结合，树立远大志向，为民族复兴贡献力量。

（二）（18分）

6．A

7．C

8.（6分）【参考答案】①对大鲁二鲁而言时间的变化就是山峦颜色的变化，化抽象为形象（比喻），使小说叙事充满了诗意。②串联叙事：串联起大鲁二鲁坚持秋收和一年的收获被大雪掩埋等情节。③凸显主题：山峦日历代表自然规律，体现大鲁二鲁依循天时的智慧。

9.（6分）【参考答案】①生活中的局外人，指大鲁二鲁这些金井世俗功利生活的异类。兄妹二人“思维迟钝，严重智障”，处于金井的日常生活的边缘；二人是“金井人中唯一还在秋收的人”，不通过采浆果挣钱，是村民追逐利益这一价值体系的异类。②真正的主角：指自然时序的遵循者和获利者。“秋收才是天经地义的事”，他们恪守农时，顺应自然，即使采浆果也是制成项链、不为获利，他们成为自然法则保护下的受益者，获得了真正的安稳。

（三）（20分）

10．BEG

11．C

12．B

13.【参考答案】（1）不把奸邪报告给君主，这是和君主离心离德而和奸邪之人紧密勾结的行为，这是应该受到谴责和处罚的。

（2）要防备被淹死不需要堵塞水源，（君主）要防范被胁迫不需要事先发觉哪个奸佞会干坏事，这是韩非应该用来教导自己的。

14.（3分）【参考答案】①反驳前提：韩非把庞氏子的不孝和子思不上报的行为定性为“奸”的前提不当。②反驳论证：韩非主张“求奸而诛之”，王充认为明法可防奸，韩非得出结论的过程自相矛盾。③反驳结论：韩非把鲁国之乱的原因仅仅归于鲁穆公未求奸而诛，忽视了其他因素，归因轻率。

（四）（9分）

15．B

16.（6分）【参考答案】（1）消暑方式的差异：①杨万里选择“开门小立月明中”，以动态向外体验追凉；②白居易选择“端坐一院中”，以静态向内修养消暑。

（2）精神旨趣的不同：①杨诗体现了“天人合一”“物我交融”的精神旨趣。诗人走向小院，聆听密林深处的虫鸣，获得内心的宁静和清凉。（其他答案，如宋人“格物致知”的哲学追求等，言之成理也可酌情赋分。）②白诗则体现了“超脱世俗”“清净淡泊”的修身智慧：诗人强调通过自我修养（心静、室空）来应对外部环境的烦躁，追求内心的安定与自足。

（五）（6分）

17.【参考答案】【答案】    ①. 以吾一日长乎尔    ②. 毋吾以也    ③. 惧满溢则思江海下百川    ④. 乐盘游则思三驱以为度    ⑤. 奈何取之尽锱铢    ⑥. 用之如泥沙

二、语言运用（18分）

18．D

19.（4分）【参考答案】①假如/如果 ②但是/但/可是 ③不是 ④而是

20.（2分）【参考答案】“携同”改为“协同”；“队型”改为“队形”；“泓沟”改为“鸿沟”

21.（4分）【参考答案】要做到这一点，（不仅）需要在机器人头部搭载几十个驱动电机，也需要大幅度提升表情控制频率。（原句有两处：①搭配不当，动词“搭建”与宾语“驱动电机”不搭配；②中途易辙：后一分句的主语变成了“表情控制频率”，为统一主语，可使用“需要……也需要……”结构。）

22.（5分）【参考示例】你以为机器人只是“会摔倒”？大错特错！春晚舞台上那套醉拳，可是机器人界的“特技演员”在炫技！它需要在0.01秒内感知自己歪了，立刻运用全身动力学控制算法计算：怎么摔才帅、怎么落地才能帅回来？从“怕摔”到“敢摔”再到“演摔”，这不是失控，这是把控制练成了肌肉记忆！中国机器人，正在学会“中国功夫”！

（①场景延伸：将原文的春晚舞台延伸至短视频科普场景，符合“题外场景”要求（1分）；②科普内容：紧扣原文“动力学控制算法”“姿态感知”“失去平衡瞬间计算”等技术要点，并转化为通俗表达（2分）；③运用修辞：运用设问（你以为……？）、拟人（学会中国功夫）等修辞，增强感染力（2分））。

三、写作（60分）

23．略