冯小套：高中语文教学如何激发学生的潜能

姓　　名：冯小套                                         单　　位：徐州市官湖高级中学 

发表刊物：《读写算》语文教育研究          发表时间：2014年第24期

《论文题目：高中语文教学如何激发学生的潜能》

  【摘要】   在新课程改革持续推进的背景之下，激发学生的学习潜能及转变教学策略已经逐步成为语文教学中的新目标。尤其是在高中语文教学中，教师应该以学生为出发点，创设轻松、民主的学习氛围，使学生的创新意识得到有良好的培养，充分激发学生的学习潜能。本文主要从三个方面针对高中语文教学如何激发学生的潜能的问题进行了思考分析，可为广大教育工作者提供参考。

   【关键词】  高中学生    语文教学   激发潜能  创新

    前言

    语文是非常重要的一门基础性学科，每个学生从踏进学校那一刻起，就已经开始了对语文知识的学习，它不仅仅文化的体现，更是与我们日常生活紧密联系在一起。但是就目前的情况来看，学生对语文知识的学习效果并不理想，还存在着许多的问题。尤其是在高中阶段的语文课程学习，由于高中语文课程的内容具有较高的难度，涉及的知识面十分宽泛，使得高中学生对于语文学科的学习兴趣逐渐降低。因此，如何在高中阶段有效的进行语文教学，充分激发学生的潜能，是高中语文教学中非常重要的一项工作。

    1. 激发学生的创新兴趣

    不管在哪种类型的学习过程中，兴趣都是最好的导师，激发学生的学习潜能最有效的方式就是首先激发学生的学习兴趣。因此，在高中语文教学过程中，语文教师应该采取合理有效的教学方式来培养学生的创新兴趣。高中阶段的学生具有非常强烈的好奇心和求知欲望，因此，教师在语文课堂教学中，应该充分结合高中生的这一心理特点，进一步加强培养学生的好奇心和求知欲，使学生能够在高中语文学习中，将自身的主观能动性充分的发挥出来[1]。例如，教师在教苏教版高中语文教材中的《雨霖铃》这首词时，教师可以首先让学生自行感受整首词的内容结构，然后再详细讲解，使学生对词的内容再次进行回顾时，能够不断的思考与创新，从而更好的理解诗人所表达的思想感情。同时，教师还可以让学生充分利用课余时间，将这首词改写成一个故事，通过这样的方式，一方面有利于学生创新兴趣的有效培养，另一方面还可以使高中语文的教学质量得到有效提升。

    2.积极鼓励学生自主创新

    在高中语文教学过程中，传统的教学方式通常是将语文教学内容划分为作文、朗诵以及阅读三大部分进行教学，这样的教学内容往往有着许多的统一要求，使得教学内容过于单一，也正是由于高中语文的教学内容单一传统的要求，使得高中学生的学习创新能力和学习积极性逐渐丧失。这种统一的高中语文教学方式，一方面对学生的学习兴趣造成负面的影响，另一方面也非常不利于学生创新能力的培养。因此，在高中语文实际教学过程中，教师应该积极引导学生主动的发散自己的思维，不断进行学习思考，对语文课文中语言知识、题材以及内容进行全面的认知和理解，使学生能够将自己的想象力充分发挥出来，鼓励并引导学生积极地自主思考问题，决不能过多追求教学内容的统一性[2]。例如教师在教苏教版高中语文教材中的《我有一个梦想》这篇文章时，教师首先可以提出一些问题，比如“作者写这篇文章的主要目的是什么？”、“作者在这篇文章中主要运用了哪些写作形式”、“这篇文章表达了作者怎样的思想感情？”等，通过提问的方式，可以让学生带着这些问题去阅读文章，对整篇文章进行全面的思考，从而使学生的思维能够充分的发散开来，自主创新潜能得到有效激发。

    3. 加强语文教学模式的创新

    根据高中语文教学标准中的相关规定，高中语文课程除了包括学科以外，还应该囊括活动，并且应该活动作为教学内容中的重要部分，因为它能够有效推动高中语文教学的进一步发展。因此，在高中语文课堂教学中，教师应该为学生提供充足时间和空间去思考，比如，教师可以利用周末放假时间组织学生去爬上等户外活动，使学生深入到大自然中，尽情享受大自然的魅力，在美丽的大自然中进行有趣的自我实践活动，使学生的实际动手操作能力得到有效的锻炼，引导学生积极的思考，在高中语文中将自身的主观能动性充分的发挥出来，努力探索、大胆思考，使学生的创新能力得到有效的培养[3]。例如，教师在教苏教版高中语文教材中的《鸿门宴》这篇文章时，教师可以创设与这篇课文相似的情境，组织学生将课文中描述的情景模拟出来，亲身体验课文中描述的情景，使学生的思维能够在实践过程中不断的发生碰撞，充分发散开来。同时，教师还可以组织学生对课文内容进行表演，让他们充分发挥自己的想象力，结合自身对课文内容的理解，自由进行表演，在实际的表演中深入体会作者的思想感情。并且在表演结束后，教师应该积极鼓励学生，对学生的表现给予肯定的评价，通过这样的方式，一方面可以使学生对于高中语文的学习充满信心，学生的创新实践能力得到有效的培养，另一方面还可以使高中语文的教学质量得到有效提升。

    4 结语

综上所述，在高中阶段的教学工作中，高中语文课程是最重要的一个部分，它不仅关系着高中学生的高考成绩，同时也关乎高中学生未来的发展。从传统的高中语文教学质量来看，学生对高中语文的学习兴趣非常低下，如何在高中阶段有效的进行语文教学，充分激发学生的潜能，是高中语文教学中非常重要的一项工作。因此，我们认为高中语文教师应该从激发学生的创新兴趣、积极鼓励学生自主创新、加强语文教学模式的创新这三个方面加强高中语文的教学工作，才能将学生的潜能充分激发出来。

参考文献

[1]吕琦.浅谈如何激发技校学生语文学习兴趣[J].时代教育（教育教学版），2013，45（10）：15-17.

[2]芮芳.如何在语文教学中培养学生的学习兴趣[J].新课程学习（基础教育），2012，13（11）：56-59.

[3]李阔，李芳菲，.从儒家的传统教育中吸取精华，促进语文教育发展[J].云南社会主义学院学报，2013，66（03）：44-46.