官湖高级中学 教学“五认真”实施方案

　　为加强学校教学常规管理，规范教师教学行为，提高教师业务素质，促进教师扎实有效地开展教学工作，推动学校教学质量的稳步提高，根据上级有关意见，结合我校实际，特制定“教学五认真”实施方案。

　　一、认真备课

　　1、认真研究文本

　　教师要以教研组和备课组为单位认真学习研究新课程标准，掌握本学科教学的总体要求，要通晓全册教材，适当参考有关资料，领会大纲意图，研究各单元、章节和课题在全书的地位、作用及内在联系，正确定位教学目标，精确把握教学重点，理清教学思路。

　　2、全面了解学情

　　教师要了解学生的特点、兴趣、思想状况、知识水平、学习方法、学习习惯及学生对本学科知识的掌握情况，增强教学的针对性。

　　3、科学选择教法

　　教师要根据教学目标、重点、难点和学生实际，设计好各个教学环节。优化教学方法，注重学法指导，体现以学生为中心的主体性教学思想，发挥学生主体作用。

　　4、精心设计教案

　　教师在集体备课基础上，结合学生的实际情况，认真编写教案。教案要求书写工整、条理清楚、繁简适当、内容完整。教案的内容一般应包括：教学目标、教材重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业设计和教后反思。教学过程要充分体现师生双边活动的安排以及学习方法的指导。实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备。课时教案要注明总第X课时，教案编写要超前两课时。

　　年龄在45周岁的教师或中学高级教师可写简案。简案的书写应以有利于教学实践为原则，不可过分粗略。简案应包括课题、教学目标、重点难点、教学过程中的主要教学步骤和练习、作业设计等，所有讲解例题的解题步骤及双边活动方式不得简略。

　　二、认真上课

　　l、教学礼仪规范

　　每位教师上课时要进行师生问候，程序如下：教师说“上课"，同学们全体起立，教师说：“同学们好!”学生回答：“老师好！”老师说“请坐”。下课时，教师宣布“下课”，全体同学起立，说“老师辛勤了”或“老师再见！”，教师说“同学们再见。”

　　2、教学纪律严明

　　教师要做到课前2分钟在教室门前等待上课或检查学生的课前准备，上课铃响立即上课，做到不迟到、不早退、不旷课；下课铃响立即下课，不拖堂。课堂上不准随意离开教室；上课不得讲与教学内容无关的事情；不准辱骂、体罚或变相体罚学生，不准将学生赶出教室；课堂上不准接打手机，不坐着上课；无教案不准上课；不经级组同意不得擅自调课。

　　学生在课前2分钟进教室做好上课准备，课堂上集中精力，积极思考，主动举手发言，认真做好笔记，不准看课外书，不准打瞌睡，不准随便讲话，不准做小动作，不准扰乱课堂秩序，不准顶撞老师。

　　3、教学目标明确

　　课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行，课堂教学目标达成度高，课堂程序合理,脉络清晰。

　　4、教学重点突出

　　教师要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。

　　5、教学方法恰当

　　教学方法应体现启发式教学原则，并根据不同教学内容和学生的不同情况，采用恰当的教学手段。重视对学生进行学法指导，要体现教师为主导、学生为主体、讲练为主线，注重面向全体学生，因材施教的课堂教学原则。

　　6、教学效果良好

　　教师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，让学生始终处于主动学习、自主发展的状态；要重视知识结构的教学，使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系，精讲精练，过程清晰，讲练时间安排得当，教学重点突出、难点分散，新旧知识衔接自然，教学环节转换流畅，重视教学反馈和教学调控；充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学，提高课堂教学效率。

　　7、教学语言精炼

　　课堂教学要讲普通话，英语课要尽量使用全英语教学,语言简洁，声音宏亮，表达清楚，板书工整精当。

　　三、认真布置和批改作业

  1、作业内容适中

    要有效率意识，不搞题海战。原则上不用成套练习，根据教学需要选编练习。习题类型要有典型性和代表性，提倡分层次布置作业，避免简单机械的重复。给学生的自学(包括预习、复习等)留有余地，并鼓励学生博览群书。

　2、作业目的明确

   要符合大纲和教材内容的要求，题目要典型，富有启发性，要有助于巩固知识，提高技能，培养能力，发展智力。要做到“基础知识复习、基本技能训练、基础题训练”三个到位。

  3、作业要求详实

要教育引导学生养成先复习后做作业，先审题后解答，做完要检查的良好习惯。教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，书写要做到字迹工整、书面清洁，严禁抄袭。严禁以罚抄、罚做作业作为手段惩罚学生。要求学生作业规范、整齐，对作业中的错误要及时订正。指导学生整理错题。

　　4、作业反馈及时

　　教师应及时批阅学生作业，批改符号要规范统一，必须于下次上课前批改完毕。做到有布置、有检查、有讲评，通过作业批改及时反馈教学中的问题。作业批改要注明批改时间、评价等级。要求学生及时订正作业中的错误，教师要有作业批改记录，主要记录学生普遍存在的问题。

　　5、作业形式开放

　　作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识；每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；要定期检查学生配备的辅导资料，并予以及时评价。

　　四、认真辅导

　　1、辅导体现针对性

　　辅导包括早晚自习。教师要按规定跟班辅导，解答学生的疑难问题，根据学生实际及课堂教学相关内容，有针对性地采取多种形式进行辅导，及时弥补学生知识上的缺漏。

　　2、辅导体现层次性

　　辅导要抓两头，促中间，扶优补差，带动全体，辅导过程要保护学生的“自尊心"，提高学生的“自信心"。既要抓好优生优化，开阔学生的视野，拓展学生的知识面，更要热情耐心地引导学习困难学生的学习，帮助他们树立信心，提高成绩。

　　3、辅导体现指导性

　　积极指导学生制定学生发展规划，尤其要注重对确定目标、优化策略、细化过程、自主矫正、自我评价等方面进行具体指导。不仅辅导学习，还要帮助学生解决思想问题，引导其端正学习态度，增强其进取信心，激发学习兴趣，唤起学习热情，有的放矢地做好学习方法、学习习惯的指导。

　　五、认真考核

　　1、遵循考核原则

　　要组织好邳州市教研室或徐州市教研室的各类统考以及学校的学情调研。学科组命题要符合教学大纲要求，必须体现教学的阶段性。既考查基础知识，又要考查灵活运用知识的能力。

　　2、加强考试教育

　　教师要端正教育思想，正确对待考试和检查，同时考前要教育学生明确考试目的，端正态度，不弄虚作假，杜绝考试作弊现象。要认真做好监考和考场记录，对违反考试纪律的教师和学生，视情节轻重给以相应的纪律处分。

　　3、严格考核程序

　　考试由教务处组织，年级组配合，统一分析，统一评价。教师按学校有关纪律要求认真参加监考和阅卷工作。

　　4、强化试卷讲评

　　教师要按规定及时评好卷、做好考试分析，考试后质量分析要求有数据呈现、成败分析有理论依据、总结整改要有经验教训点评，找出教学存在的问题，制定改进教学的措施。

　　讲评教案应包括：(1)试题分析；(2)成绩分析；(3)错题归类及错因分析(4)讲评过程；(5)补救措施。