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在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有
“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？
《安全教育，“触目惊心” 又何妨》
校园安全宣传是 “温馨提示” 好，还是 “触目惊心” 好？在我看来，安全教育采取 “触目惊心” 的方式更能达到效果，“触目” 方能 “惊心”，进而让安全意识真正深入人心。
安全教育的目的是什么？是让同学们深刻认识到安全问题的严重性，从而在日常行为中自觉遵守安全规则，避免危险发生。而 “触目惊心” 的宣传方式，正能以强大的视觉冲击力和震撼力，敲开我们心灵的大门，让我们对安全问题不敢掉以轻心。
就拿那张贴在 “交通安全宣传教育” 橱窗中的惨烈车祸现场图片来说吧。也许乍一看，它确实有些血腥，有些让人不忍直视，可正是这样的画面，才能直观地展现出车祸的可怕后果。当我们看到那扭曲的车辆残骸，看到伤者痛苦的表情，甚至可能看到生命消逝后的冰冷场景时，内心会受到极大的触动。我们会在脑海中想象如果这样的事发生在自己或者身边人身上会是怎样的悲剧，进而在过马路时，会多一份谨慎，在骑车时，会自觉遵守交通规则，不再肆意闯红灯或者逆行。而与之相对的 “温馨提示” 类的漫画等宣传形式，往往画面柔和，表意委婉，虽然看着让人觉得舒服，可却很难给人留下深刻的印象，很难让人产生那种如临深渊般对危险的敬畏感。
我们生活在一个信息爆炸的时代，每天都会接触到形形色色的信息，如果安全教育宣传只是不痛不痒地以温馨的方式呈现，很容易就被我们大脑筛选过滤掉，成为过眼云烟。但 “触目惊心” 的场景却像一颗重磅炸弹，炸开我们心里那层对安全问题懵懂无知或者满不在乎的外壳，让安全的警钟在心底长鸣。
当然，采取 “触目惊心” 的宣传方式并不意味着要刻意去追求血腥、恐怖的极端呈现。学校在选用这类图片、视频等资料时，可以进行适当筛选，去除那些过于残忍、可能会对同学们心理造成极大伤害的部分，保留最能凸显安全问题后果严重性的关键画面。同时，也可以搭配相应的文字讲解，引导同学们正确看待这些画面，让大家明白展示这些不是为了制造恐慌，而是为了警醒大家重视安全。
人的生命只有一次，容不得半点玩笑和疏忽。校园安全教育关乎每一位同学的健康成长，只有用 “触目惊心” 的方式引起大家足够的重视，才能让安全意识扎根在我们心底，成为我们行为的准则，让我们远离危险，拥抱平安的校园生活。
校园安全宣传，“触目惊心” 又何妨！
按高考标准，加点文采
“触目惊心” 又何妨
于校园的方寸天地间，交通安全宣传恰似一场灵魂的叩问，究竟应以 “温馨提示” 的柔风拂面，还是借 “触目惊心” 的惊雷贯耳，来唤醒我们对生命珍视、对安全敬畏的心灵觉照？在我看来，“触目惊心” 的宣传利刃，虽看似冷峻无情，却能斩断我们对危险的疏忽懈怠，雕琢出守护生命的坚固盾牌。
当那惨烈的车祸现场图，如一道刺目的伤疤赤裸裸地嵌入校园的宣传橱窗，血与泪交织的画面，瞬间撕开了现实残酷的一角。那破碎的车体、凌乱的现场、伤者的悲号，宛如一记记重锤，狠狠地敲碎我们懵懂无知的安全幻梦，让生命在交通事故前的脆弱无助纤毫毕现。这般 “触目惊心”，绝非温馨画面里的和风细雨所能企及，它以最直白、最震撼的方式，将危险的狰狞烙印在心底，成为我们出行时脑海中高悬的警钟，声声长鸣，督促我们在每一次踏上道路时，心怀敬畏，严守交规。
有人忧心，这般残酷画面会如阴霾笼罩，给心灵稚嫩的学生们投下恐惧的阴影。诚然，现实的锋芒难免伤人，但适度的刺痛恰是为了磨砺我们对危险的警觉。这 “触目惊心” 并非无端的恐惧贩卖，而是以真实为墨、警示为笺，书写守护生命的箴言。
为使这 “触目惊心” 之法行之有效且张弛有度，不妨为其佐以智慧的良方。在惨烈图片旁，附上精要的事故剖析、避险锦囊和受害者的真情劝诫，化视觉冲击为知识的滋养，引领我们从震撼中汲取力量，用理性驾驭行动。同时，学校可搭建心灵交流的桥廊，借分享会、谈心角等形式，让学生们倾诉内心波澜，驱散恐惧阴霾，于共情共鸣中加固安全意识的堡垒。
生命的珍贵，需深刻警示来承载；校园的安全之路，应以 “触目惊心” 为灯，照亮危险的暗礁；用关怀引导为舵，驶向平安的港湾。如此，方能在校园的青春画卷中，勾勒出安全有序的出行景致，许莘莘学子以无忧的成长旅程，迈向熠熠生辉的未来征程。
这篇文章的生成思路如下：
- 立意确定：明确支持 “触目惊心” 式交通安全宣传，认为其能有效唤起对生命和安全的重视，以这一核心观点统领全文。
- 开篇引入：通过设置校园交通安全宣传方式选择的情境，对比 “温馨提示” 与 “触目惊心”，鲜明地提出 “触目惊心” 虽冷峻却能守护生命的立场，引发读者思考，顺势引出下文论述。
- 主体论述：详细描绘触目惊心的车祸现场画面，如破碎车体、凌乱现场、伤者悲号等，阐述其如何以强烈视觉冲击粉碎人们对危险的麻痹，让生命脆弱尽显，突出其在铭刻危险记忆、警醒出行安全方面的不可替代作用；之后主动回应他人对这种宣传方式可能带来恐惧的担忧，指出适度刺痛可转化为警觉，且并非无端制造恐惧，而是为传播安全知识与守护生命服务，使论述更全面客观，增强说服力。
- 措施建议：提出让 “触目惊心” 宣传有效的优化措施，如搭配事故剖析、避险方法和受害者劝诫，以及搭建心灵交流平台等，将宣传方式从单纯的视觉冲击深化为知识传递与心理关怀，使文章兼具实用性与深度，完善对这一宣传方式的阐述。
- 结尾升华：回归生命珍贵与校园安全主题，强调 “触目惊心” 宣传和关怀引导对构建校园安全环境、助力学生成长的重要意义，升华文章主旨，强化观点表达，在展望未来中收束全文，给人以深刻印象和启示，让读者深刻认同 “触目惊心” 式宣传的价值与必要。
