冯秀娟：语篇分析在高中英语阅读教学中的运用探讨

姓    名：冯秀娟                   单 位：邳州市官湖高级中学

发表刊物：《读写算》教育教学研究版  发表时间：2014年第24期

《论文题目：语篇分析在高中英语阅读教学中的运用探讨》

【摘要】随着我国教育事业改革的不断发展，英语阅读作为高中英语教学的主要部分，更是锻炼学生表达能力，语言能力的主要方式，针对英语阅读时无法理解课文内容，语篇分析越来越受到广大英语教师的重视。本文就高中英语译林版教材为例，针对语篇分析的主要内容和语篇分析在高中英语阅读教学中的运用进行探讨。

【关键词】英语；阅读；语篇分析；

0.引言

    随着社会主义现代化的发展，英语已经作为全世界的通用语言。我国的改革教育也在不断深入，阅读是英语的重要组成部分，语篇分析是针对英语阅读教学改革的一大手段，在高中英语阅读教学中的起着决定性作用。英语阅读是高中英语的重要组成部分，在英语考试中也占了很大的比例，但是大部分学生的英语阅读能力普遍都不是很好，阅读教学已经成为英语教学的重点，要提高高中英语的成绩，提高学生阅读能力是首要关键，这已然发展成为很多英语教师的奋斗目标。

1.语篇分析的主要内容

语篇被广泛运用在我们的学习、生活中，其主要表现在口语及书面两种形式上，前者包括日常交流之类的语言素材，后者则是以文稿、书信类型的文学为主。语篇分析是以语篇为基本单位，从整体出发，将语篇进行整合构建，将其构建为有规律、有逻辑的文字形式，使之能够完整、有序、连贯表达的语篇结构。语篇分析是通过分析语篇之间的连贯性、衔接性以及语篇分析的结构模式来达到预期的报答目的。因为语篇不管是口语、书面、中文、英文等，只要是要求表达的词语，都被要求是连贯、衔接的[1]。所以语篇分析的主要内容大致分为连贯性和衔接性。前者主要是通过理清句子的关系，通过句子的排列组合，使文章意思明了，结构清晰的特点。后者主要体现在词汇、句子之间，通过将单词、句子、段落的整合，体现其文章的清晰性，通过语法将其重新整合成为新的句子、段落。链接又包括词汇链接和句子链接，同义、反义、省略等是词汇链接的主要部分，并列、因果、重复等是句子链接的主要部分。语篇分析在重视语言形式语言功能的同时，对文章文字分析能力和组合能力也是一种培养。

2.语篇分析在高中英语阅读教学中的运用

在高中英语阅读教学中，教师针对语篇分析主要是从语篇的宏观结构和微观结构进行讲解说明。

2.1宏观结构

针对高中英语阅读教学中语篇分析的宏观结构，主要涉及对课文背景知识的认知，教师应该针对高中英语阅读教材的内容进行介绍文章的文化背景，使学生能够初步认识文章的基本内容和文化背景的相关知识，为学生深入理解课文打下基础，背景知识包括创作背景、文化背景等知识，教师应该有意识结合具体的课文，介绍文章的文体模式和篇章结构，作为日后学生自主分析文章打下基础[2]。此外，教师可以结合课后习题，要求学生在阅读过程中自行思考问题的答案，在阅读时进行段落划分，教师在整篇文章讲解完毕后要求学生进行分析回顾，总结段落大意。针对文章的长句难句，教师进行语法结构分析，帮助学生理解，从而加强学生的阅读能力。每篇文章都由一定的模式，教师应该有意识地帮助学生分析结构，介绍文章的结构模式，进行区分文章结构模式划分，其目的是帮助学生了解所有文章的主题框架，只有明确文章的主体框架，才会有清晰明了的思路去理解整篇文章。

例如，在译林版高中英语的教材中，The world of our senses这篇课文前有一篇导读，是关于文章内容的简介。某实验高中英语老师在讲新文章之前，教师都会引导学生对这篇导读进行阅读，要要求学根据这篇导读明确文章的基本内容，使学生在脑海中形成文章的基本框架，等到学生对于整篇文章有了初步了解之后，教师才开始根据文章内容以及主体进行全方面讲解。

2.2微观结构

针对高中英语阅读教学中语篇分析的微观结构，在宏观结构明确的前提下，就是要求学生在充分了解文章的内容的基础上，对语篇的字、句、逻辑连接、段落、层次有明确的了解，这个阶段主要是针对学生在理解语篇的过程中，通过语篇中的语言，找到信息来源，分析语篇句子的衔接方式，了解语篇的主题思想，通过分析文章的主题，了解词汇的使用方法，加深对语篇的全面理解，通过掌握更多的生词，在以后的阅读过程中树立信心，剖析语法知识，对语篇中的长句难句进行深刻理解，找到语句的关键词，深入理解句子的意思。教师可以通过对阅读中的常用生词进行讲解，通过对这些词语的学生，培养学生在实践中正确使用这些词，以达到对语篇微观结构的全面分析理解[3]。

例如，在高中英语的教材中，我们会经常看见一些before, after类似的词语，教师应该针对这类型的词语进行归纳讲解，表示这是突出“时间”的词语，而类似举例give an example ，cite an instance，这是“举例”，这些词语后面的句子都是关键句子。教师更应该各位注重关联词的使用，像转折性的关联词有however、after all等，表示结果的词语有in a word、conclude等，这些都是贯穿全文，使文章更为流畅的词语，教师应该着重讲解。如果学生能够很好地掌握这些词语的用法，对阅读理解的帮助是很大的。

3.结语

    在高中英语阅读加入语篇分析，这对英语阅读教学具有非常重要的意义。这就需要英语教师针对语篇分析加以深入研究，了解语篇分析的基本特点，通过引导学生对语篇分析宏观以及微观结构的理解，加深对英语文章的认识和理解。

【参考文献】

[1]胡壮麟.语篇分析在教学中的应用[J]，外语教学，2010，05(01):120.

[2]黄国文.语篇分析的理论和实践[J]，上海:上海外语教育出版社，2011，05(02):11.

[3]唐承贤.语篇分析与英语阅读教学[J]，上海理工大学学报(社会科学版)，2013，05(2):6.