高三语文第18周午练（文化班）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

圣  贤

曾 巩

圣贤性分良难并，好恶情怀岂得同？

荀子书犹非孟子，召公^①心未悦周公^②。

况令树立追高远，而使裁量属閤蒙^③。

举世不知何足怪？力行无顾是豪雄。

【注】①召公：姬姓，名僉，西周宗室，食邑于召，因称召公。②周公：姬姓，名旦，周文王子，武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③閤蒙：不明事理。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分）

A．首联诗人直接入题，“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人的判断。

B．诗人认为，假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明。

C．尾联诗人直抒胸臆，鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。

D．全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题，充满议论色彩，发人深思。

2．曹操的《短歌行》和曾巩的这首诗都提到了周公，周公在两首诗中起到的作用一样吗？（6分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

瑞鹤仙

【宋】张枢

卷帘人睡起。放燕子归来，商量春事。风光又能几？减芳菲、都在卖花声里。吟边眼底，被嫩绿、移红换紫。甚等闲、半委东风，半委小溪流水。

还是，苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未。兰舟静舣，西湖上、多少歌吹。粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅。怎知人、一点新愁，寸心万里。

3. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3 分）

A. “移红换紫”运用借代手法生动展现了繁盛春色随着时间流逝而逐渐消散的景象。

B. 上片写到卖花声里减却芳菲，从视觉和听觉两个方面着笔，引发了读者丰富的联想。

C. 雨水打湿了双翅，依然守着落花不愿离去，以此细节描写展现了粉蝶的一片痴情。

D. 下片描写雨后初晴作者泛舟西湖，欣赏热闹的歌吹之声，生动展现了某种文人雅趣。

4. 这首词构思新颖，情感深沉蕴藉，请说说作者是如何表现满怀愁绪的？（6 分）

 

 

阅读下面的文字，完成下面 小题。

日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就  A 地刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间、动动手指的小事，其实是消耗专注力的“黑洞”。

①许多事情总是让我们难以专注，我们想要同时完成多件事时，结果往往花了很多时间却收获甚微。有时候，并不是你的能力不足，而是你精力过于分散，导致 B ，结果什么也没干好。②而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，持续精进，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④终有一天，你也会 C ，成就更好的自己。

5．请在文中横线处填入恰当的成语 （3 分）

A．____________  B．__________   C．__________

6．下列句子中的“让”与文中加点的“让”，意义和用法相同的一项是（3 分）

A. 谁让你来的？

B. 这件事让你为难了。

C. 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，还是让妈妈给找到了，从床下拽了出来。

D. 你让我仔细想一想，这个方案比较复杂，下午三点前给你回复。

7．下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是（3 分）

有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”

A．①处    B．②处    C．③处    D．④处

 

 

【答案】

1．（3分）B

2．（6分）

不一样。

①《短歌行》中，曹操以周公自比，借用“周公吐哺”的典故表达对人才的渴慕，进而收束全诗。

②《圣贤》中，诗人将周公作为例证的一部分，证明上联圣贤好恶、情怀不同，引出下两联的进一步议论。

【评分建议】每答对1点3分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

3. （3分）D 

4. （6分）（1）借景抒情。上片通过描写“减芳菲”嫩绿、移红换紫”“半委东风，半委小溪流水”等暮春景色，抒发了春光易逝的愁情。

（2）以物拟人。下片中“粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅”，以粉蝶留恋落花来衬托自己的愁绪。

（3）对比衬托。如“苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未”的阴沉天气与想象中西湖上“多少歌吹”的热闹场景形成对比，烘托出内心的愁闷。

（4）直抒胸臆。结尾“怎知从一点新愁，寸心万里”直接表达了愁绪之深、之广。

5、（3分） A.不由自主/情不自禁     B.顾此失彼     C.脱颖而出/出类拔萃

6、（3分） B

7、（3分） C 

 

【1解析】“假令不树立拥有高德的圣贤为榜样，会使裁量标准不明”理解有误。结合上两联，诗人的意思是在圣贤多有异趣的情况下，轻率树立他们为榜样来追念高远之德，可能反而引起人们的迷蒙。

【2解析】曹操的《短歌行》中，“周公吐哺，天下归心”一句位于整首诗歌最后，意思是我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我。所以诗人在这里是借助周公以自比，并借此点明全诗主旨、收束全诗，表达自己求贤若渴，希望人才都来投靠自己的心意。

《圣贤》诗中，“召公心未悦周公”指的是召公与周公的心意不合，说明即使都是圣贤，也不一定就拥有完全一致的好恶情怀。所以诗人在这里是以此举例，借此进一步阐释首联中提到的圣贤性分难并、好恶情怀不同的观点；并进一步引出后面两联对于自身观点态度的进一步议论。

 

【导语】张枢的《瑞鹤仙》通过细腻的景物描写，展现了春光易逝的无奈与惆怅。上片描绘春日景象的转瞬即逝，下片则通过粉蝶守花、雨后西湖的静谧，表达了作者内心的孤寂与愁绪。全词情感深沉，意境悠远。

【3题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和艺术特色的能力。

D.“雨后初晴作者泛舟西湖”错误，从原词“待晴犹未”可知，天气还未晴朗。而且，说作者欣赏西湖热闹的景象也是错误的，本词是虚写。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

（1）词人满心的愁绪体现在他看到的景色特点中，上片“减芳菲”的意思是不再芳香和艳丽，“被嫩绿、移红换紫”指娇艳花儿被嫩绿的叶子取代了；“半委东风，半委小溪流水”的意思是转瞬之间众花凋零，半被东风吹散，半落溪中与水相逐。春日抹去种种娇妍，正是词人心中惆怅之情的流露。

（2）词的上片“粉蝶儿、守定落花不去，湿重寻香两翅”的意思是粉蝶儿守定落花、欲留春住。词人借粉蝶来衬托自己，以物拟人。

（3）“苔痕湔雨，竹影留云，待晴犹未”的意思是在天气为晴之时游览西湖；“兰舟静舣，西湖上、多少歌吹”指的是作者想象中西湖上弦歌奏响的热闹景象。两者形成鲜明对比，烘托出词人内心的愁苦。

（4）“怎知从一点新愁，寸心万里”直接表达了愁绪之深、之广，是词人直接抒情。

 

【5题详解】 A.描述了手机一响，就无法控制自己去刷信息的情景，所以可填“不由自主”或“情不自禁”。不由自主：由不得自己；控制不了自己。
B.描述了当我们试图同时完成多件事时，由于精力过于分散，导致即使花费了很多时间，最终也没有达到预期的效果，所以可填“顾此失彼”。顾此失彼：是顾了这个，丢了那个。形容忙乱或慌张的情景。
C.描述的是通过打磨专注力，一次只做一件事，最终能够在某方面取得卓越的成绩，所以可填“脱颖而出”或“出类拔萃”。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来。

6解析：B项和原文中的“让”都是“使”的意思 A 指使  c被  D容许、听任。

附：“让”的意思注解：（动词）①把方便好处让给别人②请人接受招待③索取一定的代价④表示指使、容许、听任⑤避开躲闪⑥被（介词）

7解析：这句话的核心意思是，与其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。这与③处的内容是高度一致的，两者都在强调专注和集中精力的重要性。故选C。