精耕细作抓德育，五育并举育新人

　为了培养“体魄强健，勤奋担当，创新有为”的新时代公民，我校积极探索新形势下德育工作的新途径、新方法，确立了德育为先，五育并举的育人思路，有力地促进了学生的全面健康发展。

一、建立健全德育管理创新机制

　五育并举，德育为先。我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。成立了以蒋其琪校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。建立德育管理实施系统，

制定德育工作评价体系，使德育工作有章可依、有规可循。

二、加强师德建设，不断提高德育工作者的自身素质。

　我校十分重视班主任队伍建设，积极作好班主任培训工作，每月一次经验交流会与定期专题培训相结合，促进教师德育水平迅速提高。同时，定期开展德育主题班会观摩活动，促进更多德育工作者快速成长。本学期，姚娟老师、王路遥老师分别以“坚定理想信念，永远跟党走”与“学习雷锋，我们在行动”为主题，进行班会展示。这两堂班会课设计合理，形式多样，内容充实，富有创意。全校各年级班主任老师认真观摩，深入学习，给予这两堂班会课较高的评价。

三 、以活动为载体，开展“五育并举大课堂”，全面提高学生素质。

　我校 “五育并举大课堂”自开设以来，每月一主题，每周一活动，以多种多样的“社团”为媒介，尊重学生在成长中存在的个性化差异，给予学生自主发展的空间及多元化成长的舞台。同时，组建形式多样的学校社团，为学生的多样化发展需求提供空间。绘画社、书法社、剪纸兴趣组，器乐队、合唱团、舞蹈队定期为同学们带来精彩的演出，还有羽毛球社、篮球社、摄影社、棋艺社、文学社等，动静两相宜。

四、以学科教学为主阵地，重视课堂德育渗透

　学校积极申报“主题与价值：普通高中课程思政课程基地”，引领课堂德育渗透。我校着眼于学生多元化发展要求，努力打造精品校本思政课程，相继打造“5分钟时政”微课程、“新闻周刊”微课程、“思政专题报告”大课程，营造了浓厚的德育氛围。

　在常规检查中，在课堂教学中，在听评课中强化德育渗透。 把德育渗透作为一项长期的工作常抓不懈，并不断地总结、探索、实践，以便在今后的工作中继续思考、不断创新。

五、加强“三自教育”，实现学生自主管理。

　我校以校团委为引领，以学生会为主力，志愿者为辅助，每天对各班的清洁、两操、文明等情况进行打分，随时公布各班的纪律、劳动、卫生、班容班貌状况，及时反馈信息，督促班级纠正，实现“以生管生”，提升学生的自主管理能力，培养学生的主人翁意识。

　团委、政教处以“三自教育”为目标，加大对学生干部的培训指导，并定期进行经验交流，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。

　我校学生会、志愿者密切配合各职能部门，通过参与内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。在班级黑板报评比、团员主题意识教育、跑操比赛等活动中，学生不但是参与的主体，也是评价的主体。他们的集体意识和荣誉感进一步加强，审美能力得到进一步提高。

六、构建家校协同育人的新模式

　建立和完善班主任家访、家长校访、家校联系制度，及时相互了解学生思想动态和学习情况。坚持定期召开家长会与校园开放日活动，让家长进校园、进班级，倾听学生心声，参与学校育人管理。

　以家长学校为抓手，每学期开展一次家长学校培训，每年开展一次新生家长培训，帮助家长更新教育观念，提升家庭教育能力，促进家校沟通，形成教育合力，未来，我校还将成立家庭教育研究指导中心，打造一支专业化队伍，推动家庭教育工作走深走实。