怎样增加孩子的学习动力
2014年09月04日 09:07:06 来源:好家长网 访问量：461次
在苏州新闻网上登载了一封学生家长的来信，信上的内容是： 我的儿子品德良好，无不良嗜好，高一时学习状态十分理想，升入高二后认为读书与今后生活无多大关系，并且认为自己不是读书的料，于是学习成绩开始下滑。现在他即将升入高三，成绩一般。作为家长我非常担心，不知如何才能使他能改变看法，提起学习的动力？
落款是：一位心急的家长
负责答复是一位名叫辛菲的老师，下面我们看辛菲老师是如何答复这位家长的，也许对我们热爱教育的博友有所借鉴．
心急的家长：你好！看得出来，你对孩子非常重视，也非常负责，眼看着孩子即将步入高中的最后一年，你的那份担心也随之增加了不少。高三往往使人联想到高考，当孩子即将升入高三，许多家长都会感到箭在弦上，似乎高考就在眼前了，所以不免会有各种各样的担心出现，想必你也花了不少的心思希望能帮孩子顺利地完成高中学业，最后考上理想的大学。
从你所述情况可见，你的孩子基本素质不错，也已具备了相当的学习能力，只是现在学习成绩离你的期望还有距离。而你发现孩子出现转折是从高二开始的，你是否分析过原因呢？是孩子方面的原因，还是由于家长对孩子的期望过高，使孩子觉得自己的努力得不到肯定，换来的总是家长的声声叹息或是批评和指责，故而学习提不起劲呢？老师对他的评价如何呢？
你说孩子高一时学习状态十分理想指的是孩子的学习成绩十分理想还是尽管成绩不是十分理想，但努力程度十分理想呢？如果是成绩不十分理想，但努力程度十分理想，那么孩子可能是因为努力了一年后并没有看到理想的成绩而灰心丧气，所以认为自己不是读书的料，不愿再努力了，这种情况在很多学生身上都会有，尤其是重点中学的学生，他们经过了一轮选拔进入高中以后，竞争的压力会增大，由于自己原有的定位比较高，在新的环境下学习动力一开始会比较强，但当他们发现成绩和努力的程度并不相称时，就会对自己产生怀疑。在遇到失败后，往往会认为自己不如别人聪明，学习的能力比较差等，即归因为自身不可改变的因素。在一次次的错误归因、不断地否定自己的同时，学习的动力也在逐渐降低，就会产生“反正也就这样了”的消极想法。对于自我评价比较低的情况，我认为需要帮助孩子树立信心，当然这必须基于客观的事实，在对客观事实分析的基础上，使孩子客观全面地来评价自己。毕竟高三还没有开始，还有一年的时间，这一年里还可以有许多改变，要让孩子看到希望。如果是高一时学习成绩十分理想，而到了高二突然就不愿意学了，那就要找找原因了。这可能是由于他对一些事情的错误看法导致的，最好与他进行沟通，帮他客观地分析问题，调整认知。如果孩子愿意的话，可以进行心理咨询。
不管是什么原因使孩子成绩不如高一时那么理想，家长和孩子都应该有一个平和的心态，事情总是存在多种可能，如果我们总是忽视好的方面，重点关注那些坏的方面，那么这种思维性习惯往往会导致消极心态。而事实上，心态可以决定事情的发展方向。要想高考出成绩，不仅需要学生的好心态，还需要家长的好心态。所以我建议你和孩子首先要接受客观事实，其次正确定位，确定合理的目标，最后共同努力，积极行动。你现在很为孩子担心，试着换个视角，找找孩子值得肯定的方面，这其实是调动孩子学习动力的重要方法。基于客观事实的，实实在在的鼓励和支持不仅可以让孩子感受到你的爱，而且可以使他看到希望，改变心态，或许事情就会向你期望的方向去发展了，你说呢？
希望你能早日看到孩子的进步！你的朋友辛菲
从辛菲老师的答复中我们得到了启示，一是要跟孩子保持很好的交流；二要让孩子保持较好的心态；三是让孩子适应新的学习环境，适应新的变化；四要让孩子增强自信心，这也是很重要的一点。
落款是：一位心急的家长
负责答复是一位名叫辛菲的老师，下面我们看辛菲老师是如何答复这位家长的，也许对我们热爱教育的博友有所借鉴．
心急的家长：你好！看得出来，你对孩子非常重视，也非常负责，眼看着孩子即将步入高中的最后一年，你的那份担心也随之增加了不少。高三往往使人联想到高考，当孩子即将升入高三，许多家长都会感到箭在弦上，似乎高考就在眼前了，所以不免会有各种各样的担心出现，想必你也花了不少的心思希望能帮孩子顺利地完成高中学业，最后考上理想的大学。
从你所述情况可见，你的孩子基本素质不错，也已具备了相当的学习能力，只是现在学习成绩离你的期望还有距离。而你发现孩子出现转折是从高二开始的，你是否分析过原因呢？是孩子方面的原因，还是由于家长对孩子的期望过高，使孩子觉得自己的努力得不到肯定，换来的总是家长的声声叹息或是批评和指责，故而学习提不起劲呢？老师对他的评价如何呢？
你说孩子高一时学习状态十分理想指的是孩子的学习成绩十分理想还是尽管成绩不是十分理想，但努力程度十分理想呢？如果是成绩不十分理想，但努力程度十分理想，那么孩子可能是因为努力了一年后并没有看到理想的成绩而灰心丧气，所以认为自己不是读书的料，不愿再努力了，这种情况在很多学生身上都会有，尤其是重点中学的学生，他们经过了一轮选拔进入高中以后，竞争的压力会增大，由于自己原有的定位比较高，在新的环境下学习动力一开始会比较强，但当他们发现成绩和努力的程度并不相称时，就会对自己产生怀疑。在遇到失败后，往往会认为自己不如别人聪明，学习的能力比较差等，即归因为自身不可改变的因素。在一次次的错误归因、不断地否定自己的同时，学习的动力也在逐渐降低，就会产生“反正也就这样了”的消极想法。对于自我评价比较低的情况，我认为需要帮助孩子树立信心，当然这必须基于客观的事实，在对客观事实分析的基础上，使孩子客观全面地来评价自己。毕竟高三还没有开始，还有一年的时间，这一年里还可以有许多改变，要让孩子看到希望。如果是高一时学习成绩十分理想，而到了高二突然就不愿意学了，那就要找找原因了。这可能是由于他对一些事情的错误看法导致的，最好与他进行沟通，帮他客观地分析问题，调整认知。如果孩子愿意的话，可以进行心理咨询。
不管是什么原因使孩子成绩不如高一时那么理想，家长和孩子都应该有一个平和的心态，事情总是存在多种可能，如果我们总是忽视好的方面，重点关注那些坏的方面，那么这种思维性习惯往往会导致消极心态。而事实上，心态可以决定事情的发展方向。要想高考出成绩，不仅需要学生的好心态，还需要家长的好心态。所以我建议你和孩子首先要接受客观事实，其次正确定位，确定合理的目标，最后共同努力，积极行动。你现在很为孩子担心，试着换个视角，找找孩子值得肯定的方面，这其实是调动孩子学习动力的重要方法。基于客观事实的，实实在在的鼓励和支持不仅可以让孩子感受到你的爱，而且可以使他看到希望，改变心态，或许事情就会向你期望的方向去发展了，你说呢？
希望你能早日看到孩子的进步！你的朋友辛菲
从辛菲老师的答复中我们得到了启示，一是要跟孩子保持很好的交流；二要让孩子保持较好的心态；三是让孩子适应新的学习环境，适应新的变化；四要让孩子增强自信心，这也是很重要的一点。
编辑：陈汉超
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